농·난청학생의 지도 : 내용, 전략, 교육 과정

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 1 농아동의 지도 : 특성과 주제
• 01 농학생들은 누구인가? = 20
• 02 농교사는 어떤 존재인가? = 25
• 03 이 책의 반복되는 주제 = 29
• 04 결론 = 37
• 2 과학과 지도
• 01 과학이란 무엇인가? = 43
• 02 과학과 농학생 = 44
• 03 TIMSS가 미국의 과학교육에 대해 말하는 것 = 46
• 04 농과학교사들의 4가지 어려움 = 46
• 05 농학생의 과학학습 돕기 = 51
• 06 농아동들이 과학을 배우도록 돕는 기타 방법들 = 64
• 07 인터넷에서 자료 찾기 = 68
• 08 평가 = 69
• 09 결론 = 76
• 3 사회과 지도
• 01 사회과를 가르치는 이유 = 83
• 02 사회과와 농학생 = 87
• 03 사회과 지도방법 = 89
• 04 농학생 사회과 지도의 4가지 어려움 = 91
• 05 농학생의 사회과 학습 돕기 = 97
• 06 농인학을 사회과 교육 과정에 포함시키기 = 109
• 07 다른 곳의 농학생들과 연결시키기 = 111
• 08 학습도움실과 순회교사 = 114
• 09 결론 = 119
• 4 문식성 지도
• 01 문식성이란 무엇인가? = 128
• 02 읽기와 쓰기 과정 모델들 = 129
• 03 문식성 발달을 위한 상호작용 접근법의 원리 = 134
• 04 문식성 발달을 위한 상호작용 접근법의 실제 = 137
• 05 문식성 지도의 특별한 방법 = 152
• 06 방법과 지도상황을 일치시키기 = 155
• 07 방법과 발달을 일치시키기 = 156
• 08 결론 = 167
• 5 농인학 지도
• 01 농인학이란 무엇인가? = 176
• 02 무엇이 농인학에 포함되어져야 하는가? = 182
• 03 KDES 농인학 교육 과정 지침 = 188
• 04 농인학 지도를 용이하게 하는 방법 = 190
• 05 농인학 지도에서의 교사의 역할 = 198
• 06 결론 = 199
• 6 수학과 지도
• 01 어떻게 수학을 가르쳐야 하는가? = 208
• 02 농학생들에게 수학언어 가르치기 = 213
• 03 추가적 제안 = 220
• 04 일반학급 농학생들의 수학지도 = 227
• 05 결론 = 231