한국어 교육을 위한 ‘외롭다’ 유의어의 교육 정보 구축

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 감정 어휘 중 [외로움]을 표현하는 교육용 유의어를 선정하고, 교육에 활용할 수 있는 ‘외롭다’ 유의어의 구체적인 정보를 구축하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 [외로움]의 감정을 공유하고 있는 유의어를 교육 목적에 맞추어 추출하였는데, ‘외롭다, 쓸쓸하다, 고독하다, 허전하다, 처량하다, 적적하다’가 이에 해당된다.
선행 연구인 이효정(2016)에서는 [외로움]을 표현하는 가장 대표적인 단어인 ‘외롭다’가 [관계 단절에서 오는 소외의 감정]임을, ‘쓸쓸하다’는 [외롭고 쓸쓸한 분위기와 날씨로 인한 외로운 감정]임을 그리고 ‘고독하다’는 [자발적이고 절대적인 외로운 감정]임을 밝힌 바 있다. 이어지는 연구인 본고에서는 ‘허전하다’가 [소유하고 있는 존재의 상실로 인한 공허한 감정]이고 ‘처량하다’는 [신세나 상황이 초라한 존재를 볼 때 일어나는 외롭고 슬픈 감정]이며 ‘적적하다’는 [조용하고 심심한 환경에서 일어나는 외로운 감정]을 표현함을 밝혔다. 이러한 고유한 특징에 말뭉치 자료를 통해 추출한 형태 정보를 결합하여 예문을 구성하고, 이를 이미지화하여 인지와 기억에 도움을 줄 수 있는 교육 정보를 구축하였다. 본 연구는 교수자가 교육 시 직접 활용할 수 있을 뿐 아니라 교육용 사전을 위한 기본 자료로도 활용할 수 있다는 점에서 그 의의가 있다고 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study corresponds to the third study of emotional vocabulary, and it aims to select the synonyms expressing “loneliness” and construct concrete information of the synonym of “oeropda (being lonely)” applicable to education.
In the preceding study of Hyojeong Lee (2016), it has established that “oeropda” meant “isolation derived from the disconnection of relationship”, “sseulsseulhada” had the connotation of “lonely feeling caused by lonely and gloomy atmosphere and weather”, while “godokada” connoted “spontaneous and absolute loneliness”. As a follow-up study, this study clarified that “heojeonhada” referred to “empty emotion caused by the loss of existence that has been possessed”, “cheoryanghada” meant “lonely and sad feeling when one sees an existence whose position and situation is shabby and humble”, while “jeokjeokada” connoted “lonely feeling occurred in a quiet and boring environment”. This study proposed a plan which can be helpful for cognition and memory by deducing examples through combining these unique characteristics with form information abstracted through corpus materials and making them as an image.

목차 (Table of Contents)

• [국문초록]
• 1. 서론
• 2. 교육용 유의어 선정 및 교육 정보 구축 방안
• 3. ‘외롭다’ 유의어의 교육 정보 구축
• 4. 결론
• Abstract
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

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