마음이론(theory of mind)의 본질과 발달에 대한 이론적 고찰 = Establishing a Theoretical Rationale for the Nature and Development of Theory of Mind

국문 초록 (Abstract)

태어나면서부터 주변 환경과 사회에 적응하며 존재를 유지하는 인간에게 마음이론 발달은 필수적인 것이며, 일찍부터 유아교육기관에서 생활하며 가족 이외의 대인관계가 늘어나게 되는 현대의 유아들에게 마음이론의 발달은 더욱 필요하다. 이러한 필요에 의해 발달심리학에서는 마음이론이 어디에서 어떻게 형성되고 발달되는가에 대한 폭넓은 연구가 이루어져왔으며, 유아교육분야에서도 마음이론 발달, 마음이론과 다른 영역들과의 관련성을 규명하는 연구들이 활발히 진행되고 있다. 그러나 마음이론 연구자들 사이에서도 마음이론이 무엇이며 어떻게 발달하는가에 대한 의견이 매우 다양하게 나타나고 있다. 이에 본 연구는 유아들의 마음이론 발달을 도울 방안을 모색하기 위한 기초 연구로써 마음이론의 근원과 특성을 살펴보았다. 그 결과 마음이론 발달은 발달심리학의 초기 연구에서는 존재론적 특성만을 준거로 보았으나 이후의 연구에서는 마음이론의 존재론적 특성과 함께 인과론적 특성 모두를 고려하고 있음을 볼 수 있다. 이를 기반으로 마음이론이 만 4세를 기점으로 발달한다는 견해와 마음이론의 발달은 추론과 같은 인지적 능력은 물론 언어, 문화와 같은 다양한 요인과 관련되어 있음을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The development of theory of mind is essential to people having adjusted to the surroundings and society in order to maintain the existence since birth. It is more important to the young children who have social relations from early years. Both researchers of Developmental Psychology and Early Childhood Education have actively studied theory of mind and the relation between it and other domains. They do not have common consents on what the theory of mind is and how it has thus far developed.
The purpose of this study is to investigate the essence and characteristics of theory of mind, and to embody them to apply to the field of early childhood education.
The results of the study show that the recent Developmental Psychology concerns theory of mind in view of both ontological and causal characteristics on the contrary to early studies. Moreover, this study’s results showed that the theory of mind is developed at the age of four and it is related to diverse factors including cognitive abilities(e.g. inference), languages and cultures.

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