온라인 대학생 취업교육의 참여동기가 취업효능감에 미치는 영향 : 수업참여도와 교육만족도를 매개변수로 = The Effect of Participation Motivation in Online Career Education for University Students on Career Efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 온라인 대학생 취업교육의 참여동기가 취업효능감에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다. 특히, 수업참여도와 교육만족도를 매개변수로 설정하여 각각의 변수가 취업효능감에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 연구는 2024년 11월 13일부터 11월 28일까지 온라인 설문조사를 통해 진행되었으며, 총 194명의 대학생이 참여하였다.
연구 결과, 온라인 취업교육에 참여하는 동기가 강할수록 학생들의 취업효능감이 높아지는 경향이 관찰되었다. 참여동기는 수업참여도와 교육만족도를 통해 취업효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 학생들이 자신의 학습 활동에 적극적으로 참여하고, 교육 과정에서 만족감을 느낄 때, 취업 준비 과정에서 자신감을 더 높일 수 있음을 시사한다.
특히, 참여동기의 세부 구성 요소인 개인적 동기, 사회적 동기, 그리고 교육 기대감이 각각 다르게 작용하여 수업참여도와 교육만족도에 영향을 미친다는 점이 밝혀졌다. 이러한 결과는 참여동기를 높이는 전략이 학습자의 교육적 성과를 향상시키는 데 중요한 역할을 할 수 있음을 강조한다. 또한, 수업참여도와 교육만족도가 취업효능감에 미치는 영향이 매개변수로서의 역할을 한다는 사실을 확인하였다.
결론적으로, 본 연구는 온라인 대학생 취업교육의 효과성을 증대시키기 위한 방향성을 제시하며, 향후 교육 프로그램 개발에 있어 중요한 시사점을 제공한다. 특히, 교육 프로그램이 학습자의 참여를 유도하고 만족도를 높이는 방향으로 설계되어야 함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyze the impact of motivation for participation in online career education for university students on career efficacy. Specifically, class participation and educational satisfaction were set as mediating variables to identify the effects of each variable on career efficacy. The study was conducted through an online survey from November 13 to November 28, 2024, with a total of 194 university students participating.
The results showed that the stronger the motivation to participate in online career education, the higher the students' career efficacy tended to be. Participation motivation positively influenced career efficacy through class participation and educational satisfaction. This suggests that when students actively engage in their learning activities and feel satisfied with the educational process, they can increase their confidence in career preparation.
In particular, it was revealed that the sub-components of participation motivation, such as personal motivation, social motivation, and educational expectations, each have different effects on class participation and educational satisfaction. These findings emphasize that strategies to enhance participation motivation can play a crucial role in improving learners' educational performance. Furthermore, it was confirmed that class participation and educational satisfaction act as mediators influencing career efficacy.
In conclusion, this study suggests directions for increasing the effectiveness of online career education for university students and provides important implications for future educational program development. It especially indicates that educational programs should be designed to induce learners' participation and increase satisfaction.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 배경 및 목적 1
• 1) 연구 배경 1
• 2) 연구 목적 5
• 2. 연구 방법 및 구성 7
• 1) 연구 방법 7
• 2) 연구 구성 7
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 온라인 취업교육 9
• 1) 온라인교육의 정의 9
• 2) 온라인교육의 선행연구 10
• 3) 취업교육의 정의 12
• 4) 취업교육의 선행연구 13
• 2. 교육 참여동기 17
• 1) 교육 참여동기의 정의 17
• 2) 교육 참여동기의 선행연구 17
• 3. 수업참여도 19
• 1) 수업참여도의 정의 19
• 2) 수업참여도의 선행연구 20
• 4. 교육만족도 21
• 1) 교육만족도의 정의 21
• 2) 교육만족도의 선행연구 22
• 5. 취업효능감 24
• 1) 취업효능감의 정의 24
• 2) 취업효능감의 선행연구 25
• Ⅲ. 연구 방법 27
• 1. 연구 모형 및 가설 27
• 1) 연구 모형 27
• 2) 가설 설정 28
• 2. 조사 대상 및 자료 29
• 1) 표본설계 29
• 2) 조사 도구의 개발 30
• (1) 설문지의 구성 30
• (2) 변수의 조작적 정의 및 특성 31
• 3) 분석 방법 32
• Ⅳ. 연구 결과 34
• 1. 연구 대상자의 일반적 특성 34
• 2. 연구 변수들에 대한 기초분석 35
• 1) 측정도구 평가 35
• 2) 상관관계 분석 38
• 3) 기술통계분석 39
• 3. 가설 검증을 위한 분석 40
• 1) 온라인 대학생 취업교육 참여동기와 수업참여도의 관계 40
• 2) 온라인 대학생 취업교육 참여동기와 교육만족도의 관계 41
• 3) 온라인 대학생 취업교육 참여동기와 취업효능감의 관계 42
• 4) 수업참여도와 취업효능감의 관계 43
• 5) 교육만족도와 취업효능감의 관계 44
• 6) 온라인 대학생 취업교육 참여동기, 취업효능감, 수업참여도의 관계 45
• 7) 온라인 대학생 취업교육 참여동기, 취업효능감, 교육만족도의 관계 46
• 8) 가설 검증 요약 결과 48
• Ⅴ. 결론 49
• 1. 연구 결과 및 시사점 49
• 1) 연구 결과의 요약 49
• 2) 시사점 50
• 2. 연구의 한계점 및 후속 연구 51
• 참고문헌 53
• ABSTRACT 62
• 부록 64