인간관계론 교과목이 대학생의 대인관계 문제 수준과 대인관계 유능성에 미치는 영향 = The Effects of Human Relationships Class on University Students’ Interpersonal Problem Level and Interpersonal Competence

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of human relationships class on university students’ interpersonal problem and interpersonal competence. First, the contents of the class used for this study consisted of an examination of domestic/overseas precedent studies on university students’ interpersonal relationship and a reference to the books and reference books that have been used as university textbooks and the contents of several programs related to interpersonal relationships. To verify the effectiveness of the class, subjects of 77 students at a university in Seoul were divided into experimental group and control group with 45 and 32 students, respectively, and only for the experimental group, for one semester, 16 sessions of class were carried out, and as research tools, the simple scale of interpersonal problem by Horowitz, Rosenberg, Baer, Ureno and Vilasenor (1988) and questionnaire by Buhrmester, Furman, Wittenberg and Reis (1988) were used. As a result of the research, it turned out that the experimental group participating in the human relationships class had lower interpersonal problem level and higher interpersonal competence than the control group did. These results supports the fact that human relationships class in university can help university students have theoretical knowledge of human relations and actual interpersonal relationship.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 인간관계론 교과목이 대학생의 대인관계 문제와 대인관계 유능성에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 먼저 본 연구에서 활용한 수업내용은 대학생들의 대인관계와 관련한 국․내외 선행연구를 고찰하고 또한 대학교재로 활용되고 있는 책과 참고도서 그리고 여러 대인관계와 관련한 프로그램들의 내용을 참조하여 구성하였다. 수업의 효과성을 검증하기 위해 연구대상은 서울에 소재한 1개 대학의 학생 77명을 실험집단과 통제집단으로 각각 45명, 32명으로 배치하였고 실험집단에 대해서만 16회기의 수업을 진행하였으며, 조사도구는 Horowitz, Rosenberg, Baer, Ureno 및 Vilasenor(1988)의 대인관계 문제 간이척도와 Buhrmester, Furman, Wittenberg 및 Reis(1988)의 대인관계 유능성 질문지를 활용하였다. 연구결과 인간관계론 수업에 참여한 실험집단이 통제집단에 비해 대인관계 문제 수준은 낮아지고 대인관계 유능성은 높아지는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학에서 이루어지는 인간관계론 수업이 대학생들이 인간관계에 대한 이론적 지식을 제공할 뿐 아니라 실제 대인관계에도 도움을 줄 수 있다는 사실을 뒷받침해 준다.

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