통제소재와 욕구변인이 학업성취에 미치는 영향 = (The) effect of locus of control and need variables on academic achievement

국문 초록 (Abstract)

學習場面에서 학습자의 學業成就는 학습자의 특성(trait), 학습과제의 종류와 성질(task), 교사가 행하는 수업방법(treatment) 간에 일어나는 상호작용의 산물이라 할 수 있다. 그러나 本 硏究의 目的은 학습자의 중요성을 강조하는데 있으며, 학습자의 특성을 알기위해 統制所在와 欲求의 槪念을 도입했다.
統制所在는 强化에 대한 일반화된 期待로 內的 또는 外的으로 구분되는데, 內的統制의 槪念은 결과에 대해 지각할 때, 능력이나 노력과 같은 비교적 지속적인 특성에 따른 것으로 지각하는 것이며 外的統制의 槪念은 統制할 수 없는 외부의 힘에 따른 것으로 지각하는 것이다.
또 欲求는 動機的 過程의 분석대상으로 學習活動에 필요한 내적조건 중의 하나로 이러한 統制所在와 欲求는 學業成就에 영향을 미칠 것으로 예기된다. 學業成就에 영향을 미치는 것으로 예기되는 學習者의 情意的 特性 中에서도 學習者의 統制所在와 欲求는 學業成就에 어떤 영향을 끼치는가가 本 硏究의 주된 目的이다.
남·녀 중고등학생 604명의 표집을 대상으로 욕구진단검사(황정규)와 학생용 내외통제척도검사(정은주, 손진훈)를 실시하여 다음과 같은 문제를 알아 보았다.
첫째, 內的統制所在는 學業成就와 正的인 相關이 있는가?
둘째, 欲求變因 中 成就 誇示의 欲求는 學業成就와 正的인 相關이 있는가?
세째, 統制所在에 따라 欲求變因 간에 有意한 差가 있을 것인가?
SPSS(Statistical Package for the Social Science)에 의해 수집된 자료를 전산처리 하였고, 중다상관, 피어슨 상관계수, t-검증, 변량분석, qui-square의 통계방법을 사용하여 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 內的統制所在는 저연령에서 學業成就와 통계적으로 유의한 正的相關이 있었다.
둘째, 成就, 誇示의 欲求는 남자고등학생을 제외한 집단에서 學業成就와 正的인 相關이 있었다.
세째, 전체집단에서 볼 때에는 內的統制를 하는 사람이 成就의 欲求가 높고, 屈從, 攻擊, 自律의 欲求가 낮았으나, 각 집단으로 세분하였을 때에는 통계적으로 유의한 점수차가 나지 않았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

1. Problems
Students' academic achievement is effect of correlation between students' trait and task and instruction (treatment). But the purpose of present study is to recognize the importance of students in academic achievement situation. In order to know variables affecting students on academic achievement, students' locus of control and need variables were investigated.
Locus of control is generalized expectancy for internal or external control of reinforcement, and perceived control of events is one motivational variable that appears to affect students' academic achievement. And need is analystic object of motivational process and one of the essent ial inner conditions for learning activity.
Therefore, it is predict that locus of control and need affect academic achievement. Many previous studies showed the effect of I.Q. or instruction of teacher, but less showed the importance of students' locus of control and need.
Thus, this study aims to examine the students' traits.
II. Method
1. Subject
2nd grade in junior high school (m:168, f:172) and senior high school (m: 106, f: 158) were composed and total 604 students were sampled.
2. Instrument
The I-E Locus of Control Scale for Students (the Nowicki & strickland's scale was translated by Jung, Eun-Joo and Son), Jin-Hoon and Diagnostic Need Inventory (by Whang, Jung kyu) were used. And levels of academic achievement was classified into high (30%), middle (40%), and low (30%) achieving groups based on school scores.
The data was analyzed by Pearson Correlation, Multiple regression, Analysis of variance, qui-square, and t-test by using SPSS (Statistical Package for the Social Science) computer program.
III. Results
The major findings of this study were as follows:
1. There were correlation between internal locus of control and academic achievement in junior high school students.
2. There were positive correlation between Achievement need (nAch), Exhibition need (nExh) and academic achievement in junior high school students and female senior high school students.
3. Need variables (nAch. nAba. nAgg. nAut) showed significant difference with I-E locus of control beliefs

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 序論 = 1
• A. 硏究의 目的 = 1
• B. 硏究의 問題 = 4
• C. 硏究의 制限點 = 4
• II. 理論的 背景 = 6
• A. 統制所在의 槪括 = 6
• 1. 統制所在의 定義 = 6
• 2. 統制所在의 理論 = 7
• B. 欲求의 考察 = 11
• 1. 欲求의 定義 = 11
• 2. 欲求의 理論 = 12
• C. 統制所在 및 欲求와 學業成就와의 關係 = 21
• 1. 統制所在와 學業成就 = 21
• 2. 欲求와 學業成就 = 27
• 3. 統制所在와 欲求 = 28
• III. 假說 = 34
• IV. 硏究方法-35
• A. 標集 = 35
• B. 測定道具 = 35
• C. 資料의 處理 = 38
• V. 結果 및 解釋 = 39
• VI. 論議 = 52
• VII. 要約 및 結論 = 61
• A. 要約 = 61
• B. 結論 = 63
• 參考文獻 = 65
• 附錄 = 73
• 英文抄錄 = 83