지체부자유학교 중․고등부 체육교과의 수업운영 분석 = A Study on Physical Education Instruction in Middle & High Class of School for Physical Handicaps

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지체부자유 학교에서 중․고등부 체육수업의 원활한 운영방법을 모색하기 위하여 체육교과의 수업운영을 수업계획, 수업과정, 수업평가 등의 단계로 나누어서 분석하였다. 본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다
첫째, 지체부자유학교 중․고등부 체육교사들이 자료로 가장 많이 활용하는 것은 교사용 지도서와 인터넷자료이고 동료 교사들과 협의하여 자료를 자주 교환하고 있지만 체육수업의 학습지도안 작성은 대부분 형식적으로 운영되며 실제 수업 시간을 위한 지도안의 구안은 거의 이뤄지지 못하고 있다.
둘째, 수업상황에 따라 허용적이고 수용적인 분위기로 수업을 진행하기도 하지만 안전사고 등을 염려하여 엄한 분위기로도 수업을 진행하고 있으며 다양한 동기 유발 방법을 적용하려고 노력하고 있다.
셋째, 수업 평가에서 학생의 장애상태와 정도를 판단하여 실시하며 기능 위주보다는 학생의 성실성이나 열의를 평가하게 되는 경우가 많고 지필평가의 비중이 높다. 또한, 수업반성의 중요한 준거는 자신의 교사적 양심이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze physical education instruction in terms of planning, process and evaluation in middle & high class of school for physical handicaps in an attempt to help provide better, more successful physical education instruction.
The findings of this study were as follows :
First, regarding teaching materials, physical education teachers who taught middle & high class students in school for physical handicaps were most reliant on teacher's guides and the Internet, and they often shared teaching materials with their colleagues. But lesson plans(or IEP) were prepared just for form's sake, and they rarely worked on teaching plans.
Second, they sometimes conducted instruction in a permissive and receptive way depending on the given situations, and sometimes they took a strict attitude to prevent safety accidents. And they tried to motivate students in various manners.
Third, evaluation was implemented in consideration of the degree of student disability. They placed more stock in student attitude including sincerity or zeal than in motor skills, and paper test were used in large part. They looked back on themselves to determine whether or no they did their utmost to provide quality instructions.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 189
• Ⅱ. 연구 방법 192
• Ⅲ. 연구결과 194
• Ⅳ. 요약 201

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