음악대학 캡스톤 디자인 수업모형 개발 = Development of Capstone Design Curriculum for Music College

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 음악대학 전공생들을 위한 캡스톤 디자인 과목 도입의 필요성을 살펴보고 수업모형을 제안하는데 있다. 대학은 시대가 요구하는 역량을 갖춘 인재를 양성하기 위해 변화하고 있으며, 그 중 학문과 현업을 연계하는 캡스톤 디자인 수업이 다양한 전공에서 활발하게 이루어지고 있다. 첫째, 캡스톤 디자인은 학부과정을 통해 학습한 전공지식을 바탕으로 사회문제나 과제를 해결하는 팀 프로젝트 형 교과목이다. 통합적 사고를 통해 시대의 요구에 적합한 인재를 양성할 수 있다. 둘째, 학부과정의 교육을 통한 지식을 토대로 현장을 이해하는데 도움이 된다. 실기위주 교육의 음대 학생들은 산업체 관계자들을 만날 기회가 적은데 인턴쉽이나 프로젝트 수행을 통해 현장을 경험할 수 있다. 따라서 이론과 실무의 차이를 좁히고 졸업 후 바로 현장에 투입 가능한 인력을 양성하는데 적합하다. 또한 지역사회 연계형이나 산학협력을 통해 현장에서 요구되는 과제를 파악하고 해결하는 능력을 배양할 수 있다. 셋째, 국내 음악대학은 연주자 양성에 맞춰진 커리큘럼으로 다양한 직업에 대한 진로교육의 접근이 어려웠다. 캡스톤 디자인 수업을 통해 산업체 담당자와 프로젝트 진행, 지역사회의 기관과 연계한 과제 등을 통해 진로에 대한 폭넓은 시각을 키울 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to discuss the necessity of introducing a capstone design curriculum and propose an instruction model for music major students. Universities have been changing how they nurture talented people to meet the demands of the society. Capstone design courses that link academic study with the workplace are actively offered in various majors for several reasons. First, capstone design is a team-based project that solves social problems/tasks on the basis of fundamental knowledge learned through undergraduate courses. Thus, it helps cultivate highly qualified people through integrated thinking. Second, capstone design helps students understand the business environment during undergraduate study. Music major students rarely meet employees in their business field because of the various limitations of their curriculum. With the capstone design course, students can experience business through internships and projects with companies. It can reduce the gap between academe and workplace and enable the students to apply their business skills and build a career immediately after graduation. In addition, they can improve their working skills through community engagement projects or internships. Third, it is difficult to educate music major students on a career management course because the educational goal of universities is focused on nurturing performers; accordingly, most of the curriculum is unrelated to employment but concerns training performers. Capstone design course can develop a broader perspective on career development through managing projects with business workers and collaborating with local organizations.

참고문헌 (Reference)

1 최아라, "한국 음악대학 커리큘럼 제안을 위한 미국 음악대학과의 비교 분석" 3-18, 2017

2 김대현, "학교 차원의 통합 교육과정 개발을 위한 모형 구안" 14 (14): 18-40, 1996

3 현가람, "피아노전공 대학생들의 진로장벽과진로 스트레스의 관계에서 자아존중감의 매개효과" 한국피아노교수법학회 22 (22): 245-263, 2021

4 최진호, "피아노 교수학 전공 선택요인 분석과 졸업 후 진로 조사" 한국음악교육학회 37 : 215-244, 2009

5 김웅섭, "프로그램 학습성과 향상을 위한 형성평가 중심 캡스톤 디자인 교과목 설계" 한국공학교육학회 13 (13): 62-69, 2010

6 신창범, "캡스톤디자인을 활용한 디자인 교과목 지도 방법" 565-568, 2013

7 전영미, "캡스톤디자인 수업이 학생역량 및 수업만족도에 미치는 효과에 대한 사례 연구" 한국콘텐츠학회 18 (18): 601-610, 2018

8 신창범, "캡스톤 디자인의 디자인 교육 응용 사례연구 - 인터랙션 디자인 교과를 중심으로 -" 한국디지털디자인학회 14 (14): 33-42, 2014

9 김선주, "캡스톤 디자인을 활용한 구강보건교육 수업이 치위생 전공대학생들의 학습만족도에 미치는 효과" 사단법인 인문사회과학기술융합학회 7 (7): 655-667, 2017

10 정진현, "캡스톤 디자인(Capstone Design)에 기초한 초등의 창의적 공학기술 교육 프로그램 개발과 적용 효과에 관한 연구" 한국실과교육학회 25 (25): 195-215, 2012

11 고현선, "캡스톤 디자인 운영사례 및 발전방향 모색" 사단법인 인문사회과학기술융합학회 6 (6): 197-210, 2016

12 양황규, "캡스톤 디자인 수업이 창의적 활동에 미치는 영향에 대한 연구" 한국수산해양교육학회 31 (31): 1276-1284, 2019

13 변문경, "캡스톤 디자인 수업에서 학생들의 주제 결정 패턴 탐색" 한국공학교육학회 21 (21): 14-26, 2018

14 윤지영, "캡스톤 디자인 수업모형에 기초한 예비유아교사의 음악 교수매체 개발과 문제해결력에 미치는 영향에 대한 연구" 한국예술교육학회 18 (18): 19-34, 2020

15 이하원, "캡스톤 디자인 수업모형에 기초한 언어교수매체 제작 및 적용활동이 예비유아교사의 핵심역량에 미치는 영향" 한국아동교육학회 27 (27): 355-366, 2018

16 가톨릭대학교, "캡스톤 디자인 소개"

17 안지영, "캡스톤 디자인 교육과정을 활용한 수업모형 개발에 관한 기초 연구 - 일어일문학 전공자를 중심으로 -" 일본어문학회 (86) : 71-88, 2019

18 김동학, "체육대학의 스포츠 캡스톤디자인 수업모형 개발" 한국체육학회 56 (56): 235-249, 2017

19 김난영, "창조적 MICE 인력양성을 위한 캡스톤 디자인 교육 프로그램에 관한 연구" 한국무역전시학회 10 (10): 49-68, 2015

20 윤석범, "창의적 캡스톤 디자인 교육 방법 개발" 한국융합학회 5 (5): 15-20, 2014

21 박수홍, "창의적 공학교육을 위한 캡스톤 디자인(Capstone Design) 교수활동지원모형 개발" 한국수산해양교육학회 20 (20): 184-200, 2008

22 고현선, "지식재산권을 연계한 캡스톤디자인 교육에 대한 고찰" 사단법인 인문사회과학기술융합학회 7 (7): 479-488, 2017

23 조선우, "지방 음악대학(학부ㆍ학과)교육과정 개선 및 경영 합리화 방안에 관한연구" 17 : 1-33, 1997

24 기영화, "음악전공자의 교육과정을 통해 살펴본 직업교육의 필요성에 대한 고찰" 5 : 125-147, 2012

25 정환호, "음악전공 대학생들의 전공선택요인 및 졸업 후 진로에 대한 교과과정 적합도 분석" 한국음악교육학회 42 (42): 161-183, 2013

26 김현수, "음악대학 교과과정 개선방안에 관한 연구" 한국음악교육학회 48 (48): 121-145, 2019

27 가톨릭대학교, "음악과"

28 이지혜, "융합형 인재양성을 위한 융합 캡스톤 디자인 교육 결과분석 및 개선방안" 한국디자인문화학회 25 (25): 429-438, 2019

29 함성규, "오르프 교육개념을 적용한 음악 교과 중심의 초등학교 통합수업 프로그램 개발" 한국피아노교수법학회 20 (20): 265-293, 2019

30 김지은, "영어수업에서의 캡스톤디자인 수업 모델" 한국콘텐츠학회 19 (19): 1-8, 2019

31 김창완, "액션러닝과 디자인씽킹으로 캡스톤디자인 수업하기" 계명대학교 출판부 2020

32 서연화, "시각디자인 전공 학생들을 위한 글로벌 캡스톤디자인 프로그램 개발 및 효과 분석" 한국기초조형학회 17 (17): 183-194, 2016

33 이재열, "서울대학교 시니어 캡스톤 프로그램 연구보고서" 서울대학교 출판부 2005

34 장남경, "산학협동 캡스톤 디자인을 통한 패션디자인 교육 - 지속가능한 패션을 중심으로 -" 한국패션디자인학회 15 (15): 1-14, 2015

35 이의수, "복합학제 설계 교과목 운영 사례와 학습효과 분석" 9 : 1-9, 2006

36 교육부, "보도자료 ‘LINC와 함께한 도전, 꿈꾸는 청춘이 비상하다’"

37 교육과학기술부, "보도자료 ‘2012년도 산학1협력 선도전문대학(LINC) 육성사업 캡스톤 디자인 경진대회 열려’"

38 노영희, "문헌정보학 캡스톤디자인 교육과정 운영과 학습만족도 측정연구" 한국도서관·정보학회 46 (46): 89-118, 2015

39 곽수영, "무역교육에서의 캡스톤 디자인을 기반으로 한 Cross-Border Trade(CBT) 프로그램 개발에 관한 연구" 국제e-비즈니스학회 20 (20): 163-175, 2019

40 이현이, "디자인 산업융합전략과 캡스톤디자인" 12 (12): 68-72, 2014

41 "국민대학교. 공연예술학부"

42 이태식, "공학대학 캡스톤 디자인(창의적 공학 설계) 교육과정 운영실태 및 학습 만족도 조사" 한국공학교육학회 12 (12): 36-50, 2009

43 송동주, "공학교육의 문제점과 개선 방향에 대하여" 10 (10): 85-92, 2003

44 설승기, "공학교육사례 : 창의적 공학설계" 8 : 9-13, 2001

45 한국교육개발원, "​취업통계조사 브로셔"

46 "University of Minnesota"

47 "University of California"

48 Thomas, K, "The capstone experience : student and academic perspectives" 33 (33): 580-594, 2014

49 Wagenaar, T. C, "The capstone course" 21 (21): 209-214, 1993

50 "Stanford University"

51 "Rochester University"

52 "New York University"

53 "Merrimack College"

54 Cupp, S, "Linking student learning outcomes to instructional practices-phase I" 9 : 1-, 2004

55 양황규, "ISO 기반 캡스톤 디자인 수업 운영에 대한 탐색" 한국수산해양교육학회 32 (32): 1251-1262, 2020

56 University Grants Committee, "Hong Kong higher education to make a difference to move with the time"

57 "California State University Channel Islands"

58 Goldberg, J. R, "Benefits of industry involvement in multidisciplinary capstone design courses" 30 (30): 6-13, 2014

59 안종배, "4차 산업혁명에서의 교육 패러다임의 변화" 7 (7): 21-34, 2017

60 손정아, "2015 대학과 지역을 잇는 캡스톤 디자인" 매일경제