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      미국 드라마와 영화의 진정성 비교 연구 = Comparison of authenticity in conversations in American TV dramas and movies

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      https://www.riss.kr/link?id=A105826169

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study is to compare the authenticity of conversations in American TV dramas with conversations in movies. These days, English language learners show great interest in American TV dramas. Compared to movies, however, there are few s...

      The purpose of this study is to compare the authenticity of conversations in American TV dramas with conversations in movies. These days, English language learners show great interest in American TV dramas. Compared to movies, however, there are few studies about using these TV dramas for English language education. It could therefore be valuable to analyze the authenticity of conversations in American TV dramas. Authenticity in study material is a crucial factor for maintaining student interest in and motivation for language learning. The language functions of apologizing and greeting were chosen to be analyzed. It was found that, in terms of situation, these functions were more authentic in TV dramas than in movies. The situations in TV dramas were more realistic and exciting. It is suggested that we should take advantage of the situational authenticity in TV dramas to develop textbooks which would help to increase students' interest in and motivation for language learning.

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      목차 (Table of Contents)

      • Abstract
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • Ⅲ. 연구 방법
      • Ⅳ. 분석 결과
      • Abstract
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • Ⅲ. 연구 방법
      • Ⅳ. 분석 결과
      • Ⅴ. 논의 및 제언
      • 참고문헌
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      참고문헌 (Reference)

      1 윤재웅, "영화와 문화교육: 명사를 중심으로" 영상영어교육학회 9 (9): 65-85, 2008

      2 김혜정, "영화 듣기 교재 개발에 대한 제언: 듣기 전략을 중심으로" 영상영어교육학회 10 (10): 99-118, 2009

      3 백경숙, "변이어 교육을 위한 영화 마이 페어 레이디(My Fair Lady)의 효용성 고찰" 영상영어교육학회 10 (10): 119-145, 2009

      4 E & C, "미드영어 단숨에 따라잡기" 멘토스 2008

      5 노윤아, "미국 드라마와 영화의 진정성 비교 연구" 영상영어교육학회 10 (10): 51-78, 2009

      6 유영아, "미국 드라마와 영화의 담화분석을 통한 영어 교육 활용에 대한 제언" 영상영어교육학회 10 (10): 147-170, 2009

      7 이자원,이기정, "미국 드라마를 활용한 수업모형에 대한 연구" 영상영어교육학회 10 (10): 171-191, 2009

      8 김해연, "대화분석과 고등학교 영어교과서분석의 대화분석적 접근" 한국영어학회 5 (5): 711-732, 2005

      9 박영, "대규모 교양강좌로서의 스크린영어 교수" 영상영어교육학회 8 (8): 29-53, 2007

      10 Shim, J.-Y., "Using movies in language classrooms : Rationale and methods" 52 (52): 59-88, 1997

      1 윤재웅, "영화와 문화교육: 명사를 중심으로" 영상영어교육학회 9 (9): 65-85, 2008

      2 김혜정, "영화 듣기 교재 개발에 대한 제언: 듣기 전략을 중심으로" 영상영어교육학회 10 (10): 99-118, 2009

      3 백경숙, "변이어 교육을 위한 영화 마이 페어 레이디(My Fair Lady)의 효용성 고찰" 영상영어교육학회 10 (10): 119-145, 2009

      4 E & C, "미드영어 단숨에 따라잡기" 멘토스 2008

      5 노윤아, "미국 드라마와 영화의 진정성 비교 연구" 영상영어교육학회 10 (10): 51-78, 2009

      6 유영아, "미국 드라마와 영화의 담화분석을 통한 영어 교육 활용에 대한 제언" 영상영어교육학회 10 (10): 147-170, 2009

      7 이자원,이기정, "미국 드라마를 활용한 수업모형에 대한 연구" 영상영어교육학회 10 (10): 171-191, 2009

      8 김해연, "대화분석과 고등학교 영어교과서분석의 대화분석적 접근" 한국영어학회 5 (5): 711-732, 2005

      9 박영, "대규모 교양강좌로서의 스크린영어 교수" 영상영어교육학회 8 (8): 29-53, 2007

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      27 Johnson, K., "Encyclopedic dictionary of applied linguistics: A handbook for language teaching" Blackwell Publishers 1998

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      33 Sacks, H., "A simplest systematics for the organization of turn-taking in conversation in : Studies in the organization of conversational interaction" Academic Press 7-55, 1978

      34 Junger, G., "10 things I hate about you [Motion picture]. United States: Touchstone Pictures."

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      2021-03-01 학술지명변경 한글명 : 영상영어교육(STEM Journal) -> 영상영어교육
      외국어명 : STEM Journal -> Journal of English Teaching through Movies and Media
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      2021-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2005-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.81 0.81 0.72
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.77 0.73 0.651 0.29
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