역사과 교육과정 60년의 변천과 진로 = Sixty Years' Transition of History Curriculum and It's Forward Direction

국문 초록 (Abstract)

본고는 교수요목기에서 현행의 제7차 교육과정에 이르는 국가교육과정의 변천과정을 살펴보고, 역사과 교육과정의 편제와 항목별 변천과정을 고찰한 후에 역사과 교육과정의 문제점을 지적하고 나아갈 방향을 제안하였다.교육과정에 배당된 역사과 시수는 중학교의 경우에 국사과가 독립교과로 존재하였던 제3차부터 제5차까지 6~7시간으로 가장 많았다. 고등학교의 경우에는 대체로 국사에 6단위가 부여되어 왔고, 세계사에 4~6단위가 배정되어 왔는데, 세계사는 선택과목이었으므로 국사에 비해 비중이 약하였다.국가교육과정에 제시된 역사과 목표는 역사의 학문적 특성을 바탕으로 설정되었다기보다는 국가 사회적인 요구를 강조하고 있었다. 애국심의 함양, 민주국가 건설, 근로 노작 정신의 육성 등이 그것이다. 최근에 와서는 비교적 영역별로 균형이 잡힌 목표를 제시하고는 있지만 역사학습의 본질을 살릴 수 있는 목표를 설정할 필요가 있다. 역사내용의 선정과 조직면에서는 일관된 원칙을 찾기가 어려웠고, 계열성도 제대로 구현되지 않았다. 이로 인해 국사와 세계사 모두 중고등학교의 차별성이 뚜렷이 나타나지 않았는데, 앞으로는 적절한 계열성을 준거로 내용을 조직할 필요가 있다.지도방법에 관한 항목에서는 학생들의 사고력을 신장시키기 위해 다양한 자료를 활용하면서 다양한 기법의 수업방식으로 지도하라는 내용이 제시되어 있었다. 특히 한국사와 세계사의 연관성을 강조하고 한국사의 특수성과 세계사적 보편성을 학생들에게 인식시키는 것을 중요하게 보고 있었다. 평가방법의 항목은 제4차 교육과정부터 제시되어 있는데, 지식이해, 기능, 가치태도에 대한 평가를 균형있게 시행할 것을 강조하였다.해방 이후 역사과 교육과정의 변천을 살펴볼 때 3차에서 5차까지 국사과가 독립한 경우를 제외하면 역사영역은 사회과 체제 내에 포함되어 있었다. 그런데 사회과 통합은 교과의 정체성이 부족하고 제대로 된 통합단원을 구성하기도 어려운 문제점을 지니고 있다. 사회과 교사는 사회과 관련 과목을 모두 잘 알 수가 없기 때문에 통합 사회과를 가르치는데 어려움을 느끼고 교사의 전문성에 손상을 입고 있으므로 하루속히 폐기되어야 하고 역사과를 필수교과로 독립시킬 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study intends to survey sixty years' transition of history curriculum and to find it's problems, and to search it's forward direction. To achieve the purpose of this study I investigated syllabus of the year 1946 and from the 1st national curriculum to the 7th national curriculum.
Time numbers of history lesson in the national curriculum were the most in from the 3rd to the 6th. Korean history was separated from social studies in the 3rd national curriculum, but was integrated to social studies again from the 6th national curriculum.
National and social demands were well expressed in objectives of history subject-matter. In the case of contents' choice and organization I could not find differences of middle and high schools. So it is necessary to introduce sequences into content organization. And various teaching methods and evaluation methods were suggested in the national curriculum.
When national curriculum is reformed forwards, history subject-matter must be separated from social studies. So history teachers can teach history well as it should.

참고문헌 (Reference)

1 "현행 중학교 통합 사회과 교육의 실태" 50 : 1991

2 "해방 후 교육과정 변천과 문제점" 60 : 1996

3 "해방 이후 세계사 교육과정의 변천과 문제점" 61 : 1997

4 "한국교육개발원 의 연구 개발』 답신 보고서." 1981

5 "한국 사회과 교육의 변천과 전망｣" 1987

6 "한국 근현대사회와 국사교육의 부침" 1 : -1, 1997

7 "초등 사회과 4차와 5차 교육과정 내용에 대한 비교 분석 특히 역사내용을 중심으로｣" 1993

8 "초 중등학교 교육과정" 대한교과서주식회사 1997

9 "중학교 사회과 교육과정 해설" 교육부대한교과서주식회사. 1994

10 "중학교 교육과정 해설Ⅰ" 대한교과서주식회사. 1999

11 "중 고등학교 국사교육 편제와 내용의 계열화" 국사편찬위원회. 2001

12 "제7차 교육과정의 진단과 새 교육과정 개정의 기본방향 탐색" 2005

13 "일 3국의 중학교 국사교육과정 비교연구｣" 1979

14 "일 3국의 고등학교 국사교육과정 비교연구｣" 1980

15 "인문학의 위기와 역사교육20." 20 : 1996

16 "외국의 교육과정에서 역사교과의 비중｣" 1991

17 "역사는 가르쳐야 하나" 1990

18 "역사교육이 강화되어야 한다" 19. : 1990

19 "역사교육의 이해" 2001

20 "역사교육에서 내용의 조직과 방법｣ 『살아있는 삶을 위한 역사교육 2』" 1991

21 "역사교과의 내용선정의 원리 -중요성의 문제를 중심으로｣" 1986

22 "역사과 독립의 필요성과 내용조직 방안" 35 : 2003

23 "신국가선설기 교육과정의 성격" 88 : 2003

24 "시론--역사교육 경시는 ‘세계화’의 역행이다" 1996

25 "새교육정에 반영된 국민정신교육" 1982

26 "사회과 통합 논의와 역사중심 ‘공통사회’ 구성방안" 1997

27 "사회과 통합 논의와 역사교육" 61 : 1997

28 "사회과 역사의 재고｣ 『달라져야 할 사회과 교육』" 1992

29 "사회과 교육과정 쟁점사안 연구발표토론회 자료집" 2004

30 "사회과 교과통합의 본질｣" 1991

31 "미국 사회과 교육의 변천과 역사교육｣" 1993

32 "국사교육 목표의 연구 -초 고교의 교육과정을 중심으로-｣" 17-, 1975

33 "국사교과서 파동" 혜안 1999

34 "국사 교과과정의 변천과 그 문제점" 61 : 1997

35 "국가공통 절대평가기준 교과별 모형 개발연구" 한국교육개발원. 1997

36 "구 국사과 교육과정의 분석연구｣" 1986

37 "교과서연구회 편 한국 교과교육과정의 변천 -중학교" 1990

38 "교과서연구회 편 『한국 교과교육과정의 변천 -중학교-』" 1990

39 "교과서연구회 편 『한국 교과교육과정의 변천 -국민학교-』" 1993

40 "교과서연구회 편 『한국 교과교육과정의 변천 -고등학교-』" 1990

41 "교과서연구회 편 b . 『한국 교과교육과정의 변천 -고등학교-』" 1990

42 "교과서연구회 편 a . 『한국 교과교육과정의 변천 -중학교-』" 1990

43 "고등학교 국사교육목표의 설정 방안" 63 : 1997

44 Wilson, "Peering at History through Different Lenses The Roles of Disciplinary Perspectives on Teaching History" 1988

45 "2000년도 국가수준 교육성취도 평가연구 수학 본검사 실시 및 결과분석" 한국교육과정평가원. 2000

46 ". 『한국교육의 비판적 이해』" 1993

47 ". 『중학교 사회생활과 교수요목집』" 문교부 1948

48 ". 『역사의 교육』" 1974

49 ". 『국사과 교수-학습 목표 상세화 -중학교 2" 1991

50 ". 『국가교육과정에 근거한 평가기준 및 도구개발 연구』" 한국교육과정평가원. 1999

51 ". 『고등학교 국사 국가 공통 절대평가기준 개발연구』" 한국교육개발원. 1997

52 ". “From History to Social Studies History in the Schools" Macmillan Publishing Co. 1988

53 ". ‘한국 사회과의 성립 과정과 그 과정 변천에 관한 연구｣" 1965

54 ". Developments in History Teaching" Ltd. 1976

55 ". Basic Principles of Curriculum and Instructions University of Chicago Press." 1949