- Ⅰ. 들어가먀: 일터 학습의 문제
- Ⅱ. 전통적 일터 학습 이론의 한계
- Ⅲ. 현대적 일터 학습 이론: 무형식학습과 세 가지 실천기반 학습이론
- Ⅳ. 현대적 일터 학습 이론의 성격: 학습의 역동성
- Ⅴ. 나가며: 일터 학습 연구와 실천에의 시사점

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
https://www.riss.kr/link?id=A105555387
2007
-
370
KCI등재
학술저널
189-208(20쪽)
0
상세조회0
다운로드목차 (Table of Contents)
지향적 교육행위의 한계 또는 교육학의 경계적 속성, 그리고 대안적 사유에 대한 일 고찰