창의학

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1장 창의학의 기초 : 역사, 필요성, 신화, 본능
• 1. 창의성 연구의 역사 = 23
• 1.1 미국의 창의성 연구 역사 = 26
• 1.1.1 3기로 구분 = 28
• 1.2 일본의 창의성 연구 역사 = 34
• 1.2.1 일본의 역사 = 34
• 1.2.2 일본의 창의성 연구 시기 = 35
• 1.3 한국의 창의성 연구 역사 = 39
• 1.3.1 한국의 창의학 자리매김 = 39
• 1.3.2 3기로 구분 = 46
• 1.4 중국의 창의성 연구 역사 = 48
• 1.5 국가의 위기와 창의성 = 49
• 1.5.1 전쟁과 참의성 = 51
• 2. 창의성 연구의 필요성 = 64
• 2.1 창의성 연구의 필요성 = 64
• 2.2 창의성에 관한 관심 증대 =65
• 2.3 왜 창의성을 연구하는가 = 67
• 2.3.1 개인적 차원 = 67
• 2.3.2 사회적 차원 = 70
• 2.3.3 학습적 차원 = 71
• 3. 창의성의 신화와 현실 = 72
• 3.1 창의성의 신화 : 신의 영역 대 인간의 영역 = 72
• 3.2 창의성의 8대 신화 = 73
• 3.1 창의력에 대한 그릇된 이해 : 진짜와 사이비 창의성 = 81
• 4. 창의성과 인간의 본능 = 82
• 4.1 새로움을 추구하는 본능(Newness Istinct) = 83
• 4.2 행복을 추구하는 본능(Happiness Instinct) = 85
• 4.3 모방과 표절 본능(Imitation and Plagiarism Instinct) = 87
• 제2장 창의성의 본질 : 정의, 개념, 4P
• 1. 창의성의 분포 = 95
• 2. 창의성의 유형과 수준 = 97
• 2.1 과학적인 창의성과 예술적 창의성 = 98
• 2.2 공적 ·사적 수준의 창의성 = 99
• 2.3 자발적 ·의무적 창의성 = 101
• 2.4 생존적 ·예술적 창의성 = 101
• 3. 창의성의 개념 = 103
• 3.1 창의성 개념의 혼란 = 103
• 3.2 다양한 창의성 개념과 개방성 = 105
• 3.3 국내 ·외 창의성 정의 = 107
• 3.3.1 국외의 정의 = 107
• 3.3.2 국내의 정의 = 110
• 3.4 창의성과 조합·재결합 = 112
• 3.5 창의성 관련 용어 설명 = 114
• 3.5.1 창의·창의성·창조·창조성 = 115
• 3.5.2 전경원의 창의학, 창의 창의교육 정의 = 120
• 4. 고전적 4P = 123
• 4.1 창의적 산출물 = 125
• 4.1.1 산출물 연구의 중요성 = 126
• 4.1.2 유 ·무형의 산출물 = 127
• 4.1.3 창의적 산출물의 평가기준 = 130
• 4.1.4 창의적 산출물의 3가지 특징 = 135
• 4.2 창의적 과정 = 138
• 4.2.1 창의적인 과정의 훈련 가능성 = 141
• 4.3 창의적 성격 = 141
• 4.3.1 Barron의 연구 = 142
• 4.3.2 Mackinnon의 연구 = 144
• 4.3.3 Amabile의 연구 = 146
• 4.3.4 Perkins의 연구 = 147
• 4.3.5 Simonton의 천재(Creative Genius)의 창의적인 성격연구 = 148
• 4.3.6 기타 연구 = 149
• 4.3.7 국내의 창의적 성격관련 연구 = 152
• 4.3.8 요약 = 153
• 4.4 창의적 환경 = 154
• 4.4.1 창의적인 환경의 중요성 = 156
• 4.4.2 창의적인 환경요인 = 157
• 5. 4P의 상호작용 = 163
• 제3장 전경원의 KEPT 모델과 ACCM 모델
• 1. KEPT 모델 = 172
• 1.1 창의성의 생태계 순환 모델 = 172
• 1.2 사고 변환 과정 = 175
• 1.2.1 개인 내 사고과정 = 175
• 1.2.2 개인간 사고과정 = 176
• 1.3 KEPT의 주요요인과 부수요인 = 176
• 1.3.1 3개의 주요인 = 178
• 1.3.2 3개의 부수요인 = 153
• 2. ACCM 모델 = 194
• 2.1 창의적인 성격 = 197
• 2.1.1 개방성 = 197
• 2.2 창의적인 능력 = 199
• 2.2.1 민감성 = 199
• 2.2.2 상상력 = 202
• 2.2.3 유창성 = 208
• 2.2.4 융통성 = 209
• 2.2.5 정교성 = 212
• 2.2.6 독창성 = 213
• 2.3 창의성의 경로 =214
• 2.3.1 언어 창의성 = 216
• 2.3.2 도형 창의성 = 217
• 2.3.3 동작 창의성 = 218
• 2.3.4 소리 창의성 = 219
• 2.3.5 조작 창의성 = 220
• 3. 창의성 생태계 순환 통합 모델 = 221
• 제4장 창의성의 이론적 접근방법
• 1. 인지적 접근 = 228
• 1.1 Gardner와 창의적인 능력 = 230
• 1.2 Guilford의 지능구조 모델(Sl 모델) = 235
• 1.2.1 지능과 지능 구조 모델 = 235
• 1.2.2 SOI 프로그램과 SOI의 활용 = 242
• 1.2.3 지능구조의 장·단점 = 245
• 2. 사회·심리적 접근 = 250
• 3. 다원적 접근 = 252
• 3.1 Isaksen, Puccio와 Treffinger의 생태학적인 접근 = 253
• 3.2 Csikszenmihalyi의 체계 모델 = 257
• 3.3 Sternberg와 Lubart의 투자이론 = 259
• 3.4 Amabile의 요소 모델 =261
• 3.5 Woodman과 Schoenfeldt의 창의적 행동의 상호작용 모델 = 266
• 3.6 Feldhusen의 지식기반 - 초인지 - 인성 = 267
• 3.7 다원적 접근 방법 연구 = 269
• 3.7.1 다원적 접근방법의 장정과 단점 = 270
• 3.7.2 다원적 접근 방법의 시사점 = 271
• 제5장 영재교육과 창의성
• 1. 영재의 개념 = 275
• 1.1 지능과 창의성 = 277
• 1.2 한국의 영재 개념 = 284
• 1.3 서양의 영재 개념 = 288
• 1.3.1 다양한 영재관련 용어 = 290
• 1.3.2 영재성과 재능 = 292
• 1.3.3 천재와 신동 = 293
• 1.3.4 서양학자들의 영재개념 = 294
• 1.4 뉴밀레니엄 시대의 영재개념 = 300
• 1.4.1 미래의 창의적인 인간상 = 301
• 1.4.2 다양한 특수재능과 직업 영역 탐색 = 302
• 1.5 전경원의 영재 정의 = 303
• 1.5.1 두 가지 유형의 영재 = 303
• 2. 영재·재능아의 특성 = 304
• 2.1 일반적 영재의 특성 = 304
• 2.1.1 Terman의 연구 = 305
• 2.1.2 Feldhusen의 연구 = 306
• 2.1.3 전경원의 연구 = 307
• 2.2 분야별 영재의 특성 = 309
• 2.21 Gardner의 연구 = 309
• 3. 영재판별 = 312
• 3.1 판별의 문제점과 기본 원칙 = 313
• 3.1.1 판별의 문제점 = 313
• 3.1.2 판별의 기본원칙 = 314
• 제6장 창의성 교육과 프로그램
• 1. 창의성 계발 = 321
• 1.1 창의성 훈련의 효과성 기준 = 322
• 1.2 창의성 계발 가능성의 허와 실 = 323
• 1.3 Tqrrance의 실험연구 분석 = 323
• 1.4 Rose와 Lin의 메타 분석 = 325
• 1.4.1 Rose와 Lin의 연구 = 326
• 1.5 창의성 훈련효과의 허와 실 = 333
• 1.5.1 호손 효과 = 334
• 1.6 창의성의 지속성 = 336
• 2. 3가지 주요 창의성 프로그램 = 337
• 2.1 Covington의 생산적 사고 프로그램 = 338
• 2.1.1 PTP 내용 = 338
• 2.1.2 PTP 효과 = 339
• 2.2 purdue의 창의적인 사고 프로그램 = 344
• 2.2.1 PCTP 구성 = 344
• 2.2.2 PCTP의 효과 = 348
• 2.3 Osborn - Parnes 프로그램 = 353
• 2.3.1 CPS프로그램의 내용 = 353
• 2.3.2 CPS 프로그램의 효과 = 354
• 3. 유아용 창의성 계발 = 356
• 3.1 국내 유아 창의성 CAPA 프로그램 = 356
• 3.1.1 프로그램의 구성 역사 = 356
• 3.1.2 CAPA프로그램의 철학적 배경 = 357
• 3.1.3 교육 목적 및 목표 = 358
• 3.1.4 프로그램의 내용 = 358
• 3.1.5 교수전략 = 362
• 3.1.6 CAPA 프로그램 활동 전개과정 예 = 365
• 3.2 국내 유아 창의성 프로그램 효과 = 378
• 3.2.1 분석논문의 개요 = 379
• 3.2.2 창의성 교육효과의 분석 = 381
• 4. 대학생을 위한 창의적인 교수방법 = 387
• 4.1 창의성 강의 = 388
• 4.2 대학생을 위한 창의성 교육 = 390
• 4.3 창의성 프로그램의 평가와 효과성 검증의 문제점 = 394
• 제7장 창의적인 문제해결력
• 1. 창의적인 문제해결력의 정의와 중요성 = 399
• 1.1 창의적인 문제해결력 = 399
• 1.2 창의적인 문제해결력의 중요성 = 400
• 1.3 문제의 유형과 실제문제 = 402
• 1.3.1 실제문제의 정의 = 403
• 1.3.2 실제적인 문제탐색 = 403
• 2. 창의적인 문제해결력과 조기교육 = 404
• 2.1 제6차 유치원 교육과정 = 405
• 3. 창의적인 문제해결력 모델 = 407
• 3.1 Wallas 4단계 모델 = 407
• 3.2 Osborn - Parnes 모델 = 409
• 3.2.1 Osborn - Parnes의 5단계 모델 = 412
• 3.2.2 Osborn - Parnes 모델의 변화내용 = 414
• 3.2.3 한국에서의 적용 = 416
• 3.2.4 CPS의 두 가지 사고 = 417
• 3.3 Guilfordd의 지능구조 문제해결 모델(SIPS mold) = 418
• 4. 창의적인 무제해결력 교수 모델 = 420
• 4.1 Renzulli의 모델 : 심화학습 3단계 = 420
• 4.2 Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델 = 424
• 4.3 Treffinger의 창의적인 학습 모델 = 427
• 4.4 창의적인 문제해결 교수 - 학습 기술 = 429
• 5. 문제해결 프로그램 = 431
• 5.1 미래문제 해결 프로그램(FPS) = 432
• 5.1.1 프로그램의 기본요소 = 432
• 5.1.2 프로그램의 유형 = 433
• 5.1.3 프로그램의 효과 = 435 ,
• 제8장 창의성 기법
• 1. 창의성 기법 = 439
• 2. 창의성 기법 테스트 10 = 441
• 2.1 자유연상법 = 441
• 2.1.1 브레인스토밍 기법 = 441
• 2.2 강제 연상법 = 446
• 2.2.1 색다른 용도법 = 446
• 2.2.2 강제결합법 = 449
• 2.2.3 괴상한 해결법 = 454
• 2.2.4 스캠퍼 기법 = 455
• 2.2.5 결점 열거법 = 460
• 2.7.6 희망 열거법 = 463
• 2.2.7 특성 목록법 = 465
• 2.2.8 형태학적 분석법 = 468
• 2.3 유추연상법 = 473
• 2.3.1 시네틱스 = 473
• 3. 자유연상법과 강제연상법을 결합한 통합기법 = 477
• 3.1 전경원의 상형문자 기법 : 고대인처럼 상상하기 = 477
• 3.1.1 개념 = 477
• 3.1.2 절차 = 479
• 3.1.3 유의사항 = 481
• 제9장 창의성의 측정
• 1. 창의력 검사의 개관 = 485
• 1.1 창의성 검사와 지능검사 = 485
• 1.2 창의성 검사의 범주 = 487
• 2. 창의성 측정 = 488
• 2.1 창의적인 능력 측정 도구 = 488
• 2.1.1 발산적 사고 = 489
• 2.1.2 창의적 산출물 판정 = 510
• 2.2 창의적인 성격측정 도구 = 517
• 3. 미래의 창의성 측정 = 519
• 제10장 창의성 발달과 장애요인
• 1. 창의성 발달 = 525
• 1.1 영 ·유아의 창의성 발달 = 525
• 1.1.1 0세(9∼12개월) = 525
• 1.1.2 1세 = 526
• 1.1.3 만 2∼3세 = 529
• 1.1.4 만 4∼5세 = 530
• 1.2 한국 유아의 창의성 발달 =531
• 1.2.1 창의성에서의 연령차 = 532
• 1.2.2 창의성에서의 성차 = 534
• 1.2.3 연주 결과의 해석 및 제언 = 536
• 2. 창의성 장애 요인 = 541
• 2.1 국내 연구 = 542
• 2.1.1 윤종건 = 542
• 2.1.2 전경원의 조사연구 : 한국 대학생을 중심으로 = 542
• 2.2 국외 연구 = 547
• 2.2.1 Evans 연구 = 547
• 2.2.2 Adams의 연구 = 548
• 2.3 창의적 사전적 정의 = 553
• 2.4 창의성 장애요인 경감방법 = 554
• 참고문헌 = 557
• 사항색인 = 579
• 인명색인 = 586