2007 개정 중학교 「사회 1」 교과서 지리영역 시각자료의 유형과 기능 = The Types and Functions of Visual Materials in Geography Section of 2007 Revised Middle School 「Social Studies 1」 Textbooks

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A social studies textbooks are important as a medium that helps the teaching·learning process between a teacher and a student, and a montage of various types of written and visual materials. Recently, visual materials used in a textbook be recognized as important as the text. Geography subject matter need to be treated the effective use of different kinds of visual materials. In this regard, the study analyzed the types and functions of visual materials used in the geography section(the case of geomorphology and urban unit) of middle school 「Social Studies 1」, 2007 revised national curriculum. The results of study are as follows.
First, of both the unit, the proportion of photographs are the most high rate among the visual materials(maps, photographs, pictures, cross-sectional views, diagrams, complex materials). Second, the proportion of each function of visual materials turned out different according to textbooks and unit. In the function of visual materials, both units overwhelmingly high rate showed in common cognitive function compared with attentive and affective function. Moreover, the visual materials of illustrative function definitely exceed in number among those of cognitive function(illustrative, explanatory, complementary, inquisitive). Finally, In terms of learning theme, both types and functions of visual materials are represented variety. But also in the case of some theme, classical types and functions of visual materials are represented.

국문 초록 (Abstract)

사회교과서는 교사와 학생 간 교수·학습과정을 도와주는 매개체로서 매우 중요한 위치를 차지하며 다양한 유형의 문자자료와 시각자료로 구성된다. 최근 시각자료는 중요한 텍스트로 인식되고 있으며, 지리는 다양한 시각자료의 효과적인 활용이 요구되는 영역이다. 이에 본 연구에서는 2007 개정교육과정에 의거한 중학교 「사회 1」 교과서 지리영역(지형과 도시단원)을 구성하고 있는 시각자료의 유형별 비중과 학습주제별 시각자료의 유형과 기능을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 분석 대상 단원을 구성하고 있는 시각자료(지도, 사진, 그림, 모식도, 도표, 복합구성자료) 중에서 사진이 가장 높은 비중을 차지하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교과서별·단원별 시각자료의 기능별 비중은 상이하게 나타났지만, 인지적 기능의 비중이 주의 기능과 정의 기능의 시각자료보다 압도적으로 높게 나타났다. 나아가 인지적 기능(예시, 설명, 보충, 탐구)의 시각자료 중에서도 예시 기능의 시각자료의 비중이 매우 높게 나타났다. 마지막으로, 학습주제별로 제시되는 시각자료의 유형과 그 기능은 단원별로 다양하게 나타났지만, 일부 학습주제에서는 전형적인 유형과 기능이 나타났다.

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