한국 여성체육인의 우수성 제고를 통한 리더양성 교육프로그램의 탐색

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Exploration of Women Sports Leader Education Program by Excellence Cognition in Korea Women Athletes

This study is consist of two aspect studies. Aspect 1 is focus on 9 excellent female athletes who have been played in the world class games, based on the qualitative research. The athletes were asked why Korea women athletes are strong and how they perceive their position and role in the female athlete society. Aspect 2 is considered with the result of the Aspect 1 and Delphi Technique, and Analytical Hierarchy Process(AHP). We invited 72 leaders who can represent the sporting world as a panel and had them search what is needed for a female athlete to enter the leader class in the sporting world. The result of the Aspect 1 shows that the motive power for dominating the world class games are a will of iron, repeated training and specific goal, and an expectation of a material compensation. Benefit, attitude, social & cultural respect, psychological experiences after acknowledging performances in the big games such as the olympics are confidence, positive support, material help and responsibility. Their thoughts of the present treatments with considering their performances are the inadequacy of social support and the improvement of infra & system. And they understand that there are not so many positions and roles for female sportsman athletes in the sporting world. The qualification and education that are needed for female athlete leaders are professional knowledge, devotion to field, organization management and best performance, asking for an opportunity, and humanity. Aspect 2 runs with the 3rd round of the Delphi technique, and the agreement is set for over 3 points. To study the gender difference on panels' reactions, there are two categories, agreement and importance. Then we operated the one way analysis of variance(one-way ANOVA). After agreeing test on the 9 disturbance factor questions, there is no gender difference in the male-dominated organization management and the personnel system, education institutes and lack of educational contents. The rest 7 questions showed that women sports-persons have more agreement than male sports-persons regarding the disturbance factors. In the analysis on 'priority', there is no difference between the lack of women sports-persons participation and the education institute and lack of educational contents. In the rest 7 questions, women sports-persons have higher average points than the male. The priority order of the categorized factors from the 9 questions is listed the education and insufficient alternatives as the first and followed by social atmosphere as the second, and the male dominated as the third. the 9 questions of the improvement for female athletes to participate in the society show a big gender difference between female athletes and male players in average. However, in the priority, both females and males recognize the importance of the professional education for female players and seeking for a development for both male and female sports-persons. The priority order in the categorized factors based on similarity of the questions is listed in order as looking for win-win strategy, cultivating education and ability, and preparing a social system development. The agreement on the 11 questions regarding the necessity of training women sports-person leaders, there are no gender difference on persuing gender equality, learning each other's merits, and balanced development of the Korea sporting world. But, women sports-persons agreed much more that other man sports-persons. There is some gender difference in the priority of the necessity of leader education such as necessity of leadership, extension of education opportunity, and no new development & information. Otherwise, other questions don't have such a difference. the necessity priority of the categorized factors is the both gende

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 크게 두 국면으로 나누어 진행되었다. 국면 1은 질적연구 방법론에 기반하여 그동안 세계무대에서 활약해온 9명의 우수여자선수들을 대상으로 한국 여자선수들이 강한 이유와 자신들이 지각한 여성체육인의 입지와 역할에 대하여 탐색하였다. 국면 2는 국면 1의 심층면접 결과와 델파이 기법(Delphi Technique), 분석적 계층화 과정(Analytical Hierarchy Process: AHP)을 채택하여 체육계를 대표할 수 있는 72명의 리더를 패널로 선정하여 여성체육인이 리더계층에 진입하기 위해 요구되는 능력이 무엇인지를 탐색하였다. 국면 1의 분석결과 세계제패의 원동력은 불굴의 의지력, 반복훈련과 명확한 목표, 그리고 물질적 보상에 대한 기대 등이었다. 올림픽 등 경기력을 인정받은 후의 혜택이나 행동, 사회문화적 대우, 심적인 경험은 자신감, 긍정적 지지, 물질적 도움, 책임감 등이었다. 체육계에서 여성체육인의 역할에 대한 인식은 자리가 부족하다, 역할이 부족하다였다. 여성체육인이 리더로 진입하기 위한 조건과 필요한 교육은 전문적 지식, 현장에 대한 애착, 조직관리와 최고수준의 실력, 기회제공의 요구와 인간에 대한 사랑이었다. 국면 2는 3라운드의 델파이조사가 진행되었으며 동의정도의 합의를 3점 이상으로 설정하였다. 패널들의 반응에 대한 성별차이를 알아보기 위하여 동의정도와 중요성으로 나누어 각 문항에 대한 일원변량분석을 실시하였다. 장애요인 9문항의 분석결과 남성중심적 조직운영과 인사체계, 교육기관과 교육내용 부재에 대한 문항의 동의정도는 성차가 나타나지 않았다. 중요도 분석에는 여성체육인의 적극적 참여부족과 교육기관과 교육내용의 부재에서 유의한 차이가 없었다. 여성체육인의 사회참여를 위한 개선방안 9문항은 여성체육인이 남성체육인보다 높은 평균을 보이며 유의한 성차를 보였다. 그러나 중요도에서는 남여모두 중요하게 인식하고 있었다. 여성체육인 리더양성 필요성 11문항의 동의정도는 양성평등실현과 서로의 장점습득을 위해, 한국체육계의 균형발전을 위해서의 문항은 성별차이가 없었다. 중요도는 지도력이 필요해서, 교육기회의 확대를 위해서, 새로운 정보없이 발전이 없기 때문에 등에서 성차가 나타났다. 여성체육인 리더양성을 위한 교육내용의 동의정도와 중요도는 총 21문항 중 13문항에서 성별간에 유의한 차이가 나타났다. 교육내용의 중요도에서는 12개 문항에서 성별차이가 나타났다. 범주화된 요인의 중요도를 순서화시킨 결과 열정(의지), 사회성, 조직관리로 나타났다. 이어 리더십, 개방성, 행정능력, 인성교육의 순이었다. 대부분의 문항에서 여성체육인이 남성체육인에 비하여 동의정도와 중요도가 유의하게 높았다. 분석적계층화과정에 대한 여성체육인 리더양성 교육의 필요성에 대한 하위요소간 상대적 중요도는 시대적 요구, 리더의 전문성, 양성발전의 순으로 나타났다. 여성체육인 리더양성을 위한 교육내용에 대한 상대적 중요도는 인성교육, 조직관리, 행정능력, 개방성과 열정, 사회성 순으로 나타났다.