Syllabus Design for Teaching Pronunciation in Korean EFL Classroom

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 의사소통 능력 중심의 영어교육을 하기 위하여 특별히 한국인들이 영어를 발음할 때 나타나는 문제점들을 살펴보고 보다 정확한 영어발음을 낼 수 있도록 교육할 수 있는 지도안을 작성해 보고자하는 것이다. 먼저 한국인을 위한 영어발음교육의 특성과 제문제를 살펴보고, 보다 효과적인 발음지도를 위해 구체적인 발음지도 목표와 그 목표에 맞는 발음지도법을 알아보았다. 발음지도 목표로는 우선, 영어를 모국어로 하는 사람들이 알아듣고 이해할 수 있는 정도의 발음을 갖추도록 하며, 이를 위해 (1)영어자,모음 식별 청취 및 발음, (2)올바른 강세와 억양 식별 및 구사, (3)연음 및 기타 주요 발음 현상 식별 및 구사 등을 지도하되, (1)보다 (2)와 (3)을 보다 집중적으로 지도 할 것을 제시하였다. 아울러 이들 각각의 내용을 보다 효과적으로 지도하기 위하여 의사소통 능력을 중심으로 한 여러가지 지도법과 학습활동들을 소개하였다. 또한 교육한 내용에 내한 평가의 중요성을 강조하고 그 방법을 제시하였고, 보다 실용적인 발음지도안을 작성하기위한 교사교육과 작성된 발음지도안의 활용이 필요함을 강조하였다.

국문 초록 (Abstract)

주초록의 내용은 본문의 I장에서 발췌한 것입니다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

1. Introduction
2. Goals for teaching English pronunciation
3. Pronunciation Teaching Approaches
4. Pronunciation evaluation
5. Discussion

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this paper is to probe into what aspects of pronunciation should be included in the syllabus for teaching English pronunciation in order to foster our students' English pronunciation at the level of intelligibility and communicability.
The following are the factors that should be included in the syllabus for teaching pronunciation:
1) teaching objectives
2) level of students' background knowledge and language competence
3) teaching methods
4) textbook, resources, equipment, and facilities available
5) evaluation methods