초등학교 교사가 인식한 안전교육의 중요도 및 수행도 분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the differences in perception of importance and
performance of elementary school teachers on the contents of the ‘Seven Standards for
Elementary School Safety Education’ by using IPA (Importance-Performance Analysis). In this
study, the questionnaire survey was conducted for 259 elementary school teachers in D
Metropolitan City and G Province. The results of this study are as follows. There were
significant differences in the importance and performance of all areas and sub-categories of
the Seven Standards for Elementary School Safety Education, and importance was perceived
higher than performance. The first aid area showed lower performance than high importance
so that priority support was required. Regarding the occupational safety area, both
importance and performance were lower than other areas. It implies that long-term
improvement was required. Also, elementary school teachers recognized the importance and
performance of violence prevention and personal protection area the most. From the findings
of this study, we infer the following measures to improve the safety education of
elementary school. First, it needs to strengthen practical training to raise teachers awareness
about the importance of the occupational safety education and to prepare additional budget
to support the first aid training education. Second, it needs to extend teaching hours for the
violence prevention and personal protection area and the first aid area in the safety
education standard. Third, it is necessary for the elementary school teachers to improve their
long-term awareness about categories with lower performance compared to their importance.
And active guidance and publicity about the Seven Standards for Elementary School Safety
Education should be carried out.

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