다문화가정 이중언어 지원 프로그램의 형성평가 = 세이브더칠드런의 `언어두개 기쁨두배`사업의 사례를 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study presents a bilingual home-environment program for multicultural families, and describes how the intervention program has been modified based on feedback from a formative evaluation. Qualitative data were collected using focus group interviews of teachers that implemented the program, and content analysis was used to examine documents such as observation logs of classrooms and minutes of staff meetings. Data was first open coded and then rearranged according to major categories of program activities to better understand problems and suggestions, which constituted our ground for feedback. Findings are as follows: content validity of text material needed to be enhanced, a formal training system to improve teachers capacity was needed, education and active involvement of parents was imperative for program success, and assessment service for childrens development and home environment had to be substituted by simpler self-report measures. We described how these feedback from the formative evaluation were applied to amend the final program. Implications for social work practice are discussed.

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