수학과 교육과정의 개혁변인에 대한 소고|RISS 상세보기

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This paper discusses some variables of innovation arises in the Mathematical Curriculum reform. This means that we should consider the curriculum change based on those variables so that the Mathematical Curriculum could be created on our culture, need of industrial society and nation's system. Those variables could be described as follows.
(1)Extension of Compulsory Education
(2)Needs of industrial society
(3)Change of School environment
(4)Integration of School subjects
The research method used in the study was the interview-analysis method which the researcher firstly send the questionnaire and then have interviews with the target people.
This study also suggests informally a possible solutions of problem that current mathematical curriculum is faced. Those solutions include the change of mathematics syllabus based on the adaption toward the real problems arised in real world.

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목차 (Table of Contents)

1.이동의 문제
2.7차 교육과정의 역동적 변화
3.미래 개혁에 대한 변인
(1)의무교육의 확대에 따른 수학교육의 변화
(2)실세계 적응을 위한 교실환경의 변화

1.이동의 문제
2.7차 교육과정의 역동적 변화
3.미래 개혁에 대한 변인
(1)의무교육의 확대에 따른 수학교육의 변화
(2)실세계 적응을 위한 교실환경의 변화
4.결론 및 토론-전망

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