국가 수준의 과학과 교육과정에서 『인간의 생식』과 관련된 내용 요소의 실제적 요구도 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국가 수준의 과학과 교육 과정에 제시된 ‘인간의 생식’과 관련된 내용 요소의 적정성을 분석하고, 이를 앞으로 과학과 교육과정에 반영하고자 할 때 교사와 학생들의 실제적인 요구도가 어떠한지 알아보는데 목적을 두고 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 제7차 과학과 교육과정을 ‘인간의 생식’과 관련된 내용 요소를 다루고 있는 관련 교과들의 교육과정 및 외국의 과학과 교육과정과 비교하여 시사점을 얻고, 교사와 학생들의 구체적인 의견을 수렴하기 위하여 광범위한 설문 조사를 병행하였다. 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 제7차 과학과 교육과정에 제시된 ‘인간의 생식’과 관련된 내용 요소는 타 교과에 비해 다루고 있는 범위나 양이 제한적이고, 시기적으로도 가장 늦은 편이다. 둘째, 학생들의 신체적 발달과 성적인 성숙도를 감안할 때, 우리나라 과학과 교육과정에서 관련 내용을 제시하고 있는 시기가 다른 나라에 비해 늦다고 할 수 있으며, 특히 초등학교 과학과 교육과정에서 인간의 생식과 관련된 적절한 내용 요소들을 좀 더 적극적으로 다루어야 필요성이 있다. 셋째, 과학 교과에서 ‘인간의 생식’을 다루기에 가장 적절한 학년은 초등학교의 경우 6학년, 중학교의 경우에는 8학년이며, 연간 3-4시간이 가장 적정하다고 볼 수 있다. 넷째, 과학 교과에서 ‘인간의 생식’을 다룰 때 가장 우선적으로 고려해야 할 문제로는 학습자 수준을 고려한 내용 구성, 다양한 교수-학습 자료의 개발, 교육과정의 개정 등이다. 다섯째, ‘인간의 생식’ 내용 요소를 다룰 때, 초등학교 과학과 교육과정에서는 사춘기의 발달과 관련된 내용 요소, 즉 ‘남녀의 생식기 구조’, ‘남녀 신체 발달 차이’ 등을 다루는 것에 대한 실질적인 요구도가 높게 나타났고, 중학교에서는 생물학적 인간의 발생과 관련된 내용 요소, 즉, ‘생식세포 형성과 유전’, ‘임신과 출산’, ‘태아의 발생’ 등의 내용을 비중 있게 다룰 것을 요구하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the relevance for content elements related to human reproduction and to secure the substantial demands of teachers and students for those in national science curriculum. To achieve the purpose of this study, we have derived implications by analyzing the curriculum of related subjects and the foreign curriculum. We conducted a questionnaire survey in order to gather opinions from students and teachers. The result of the study is as follows.
First, content elements of human reproduction that suggested in the 7th national science curriculum have narrow range than other subjects and the content is brought up most late. Second, considering the physical development and sexual maturity of the students, we can find that the time that our science curriculum suggest the related contents is later than other countries'. Especially, we need to aggressively present the adequate related contents in the elementary science curriculum. Third, we think that the most proper grades to deal with human reproduction in science subject are sixth year in the elementary school and eighth year in the middle school. Fourth, When we deal with "Human Reproduction" in the science subject, the issues that we first consider are 'Constructing curriculum contents according to the learners' level', 'Development of various instruction-learning materials' and 'Curriculum revision', and etc. Fifth, we need to preponderantly deal with the content elements related to adolescent development such as 'reproductive structure of male and female' and 'difference between male and female in physical development ' in the elementary curriculum and the content elements related to human biological development such as 'formation of gamete and heredity', 'pregnancy and childbirth' and 'development of fetus' in the secondary curriculum.