문화수업을 활용한 중국어 수업방안 연구 : 고등학교 교과서를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 현재 고등학교에서 사용되고 있는 교과서를 통해 중국 문화교육의 체제와 구성을 알아봄으로써 문화교육의 문제점을 진단하고 해결방안을 제시하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 2007 개정 교육과정을 반영하여 2012년도에 새롭게 출판된 고등학교 《중국어Ⅰ》교과서 9종을 대상으로 분석하고, 중국어를 제 2외국어로 배우고 있는 고등학교 2학년 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하여 그 분석과 결과를 토대로 제 2 외국어로 중국어를 선택한 고등학생들에게 중국 문화를 효과적으로 교수할 수 있는 자료를 제공하고자 한다.
교과서의 문화 내용 분석은 ‘문화란‘을 중심으로 이루어졌으며, 새롭게 출판된 9종 교과서의 문화 내용이 형식과 내용 면에서 어떤 차이를 가지고 있는지 살펴보기 위해 각 교과서의 ‘문화란’ 체제와 문화와 연계된 과제도 함께 분석하였다. 그 결과 ‘문화란’에서 다루고 있는 내용은 ‘사회문화’에 속하는 내용이 가장 많았으며, 그 다음은 ‘언어문화’, ‘가정 및 학교생활’, ‘의식주’, ‘문화유산’, ‘취미와 여가활동’, ‘예술문화’순으로 나타났다. ‘사회문화’와 ‘예술문화’를 다루고 있는 교과서의 단원 수는 각각 27개 단원과 6개 단원으로 그 편차가 매우 큼을 알 수 있었다. 또 과제 분석은 9종의 교과서 모두 형태와 내용에 차이는 있지만 모든 교과서가 과제를 제시하고 있음을 알 수 있었다. 1종의 교과서를 제외한 8종의 교과서는 매 단원마다 과제를 제시하였으며 적게는 1개 많게는 3개의 과제를 다양하게 제시하였다. 과제는 인터넷을 통해 조사하기, 관련 사진 찾기, OX퀴즈, 비교하기 등의 형태로 제시되어있고, 교과서에 제시된 과제의 형식은 대부분 중국의 문화에 관련된 정보를 찾아보는 것에 국한 되어있다. 이런 정보 찾아보기 식의 수업활동은 학생들을 직접 문화수업에 참여하게 하기 보다는 수동적으로 과제를 하게 하는데 그 문제점이 있다.
마지막으로 본 논문은 교과서 분석에서 한 발 더 나아가 학생들의 요구사항과 문화교육의 실태 및 문제점을 파악하기 위해 설문조사를 실시하였다. 그 결과 중국어 학습에 있어서 문화교육의 중요성은 학생들 모두 중요하다고 생각하는 반면 실제 학교에서는 문화수업이 원활하게 진행되지 않고 있음을 확인할 수 있었다.
교과서 ‘문화란’의 고르지 못한 주제선정과, 학생들의 참여도 부재, 설문지를 통해 얻은 학생들이 원하는 ‘시청각 수업’과 ‘활동식 수업’에 초점을 맞춰 효과적인 문화 교육을 위한 중국어 학습 활동안을 제시하였다.
본 논문은 2007 개정 교육과정을 중심으로 한 고등학교 교과서 《중국어Ⅰ》을 분석하고, 설문조사를 통해 학생들이 지향하는 수업에 대해 알아보고 그 분석과 조사를 통해 효율적인 문화 수업방안을 제시하였다는데 그 의의가 있다. 향후 다양한 교수 매체를 활용한 자료가 더 많이 제작 될 수 있기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구목적 1
• 1.2. 연구방법 3
• 1.3. 선행연구 나열 4
• 2. 이론적 배경 7
• 2.1. 언어와 문화의 관계 7
• 2.2. 언어교육에서 문화교육의 중요성 18
• 2.3. 언어교육에서 문화교육의 필요성 19
• 3. 교과서 내 문화란 분석 및 분류 12
• 3.1. 교과서 분석 12
• 3.1.1. 체제 분석 14
• 3.1.2. 문화란 분석 16
• 3.1.2.1 교과서별 문화 분류 25
• 3.2.2.2 교과서별 과제 분류 46
• 4. 설문조사를 통한 교과서 문화 수업의 효과 분석 64
• 4.1. 설문조사 내용 및 대상 64
• 4.2. 설문조사 분석 70
• 5. 중국어 수업방안 제시 84
• 5.1. 경극 감상 후 경극 분장 탈 만들기 (시청각 및 활동식 수업) 86
• 5.2. 베이징 관광명소 자료 주고 여행사 가이드가 되어 일정 짜고
• 발표하기 (시청각 및 활동식 수업) 92
• 5.3. 중국인의 아침식사 소개 및 간단한 중국음식 만들기
• (시청각 및 활동식 수업) 96
• 5.4. 사진을 통해 보는 중국의 명절 수업하기 및 도전 골든벨
• 문제 풀기 (시청각 및 활동식 수업) 101
• 5. 결론 124
• 참고문헌 125