「교육평가」교과목 교재 내용 분석 및 교재 내용 개선 방향 제안 = Analysis on Textbook Contents & Suggestion on Improvement Direction for 「Educational Evaluation」

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Teacher-training course in Korea is controlled by the national criterion. In these days, the criterion of teachers`` qualification has been changed in Korea. ``Educational Evaluation`` subject was included new subject in the teaching training system since 2009. The purpose of this paper is to analyze the textbook contents and to suggest the improvement direction of textbook writing for ``Educational Evaluation``. So the study problems of this paper are as follows ; First, it is to identify the changes of the teacher training system and the principles of collection on textbook materials. Second, it is to review the trends of the authors`` character and the textbook contents on ``Educational Evaluation``. Finally, it is to suggest the improvement direction of textbook writing for ``Educational Evaluation``. In this study, the researcher collected 15 textbook published in Korea from 2009 to 2014. According to the results, the researcher to present the authors`` number, authors`` position, the system of chapter topics on the textbook. Based on these finding, the improvement direction of the textbook writing were present as follows: First, to ensure the balance between theory and practice in the textbook. Second, to change the basic subject-syllabus of national documents. Third, to promote the joint writing form which is include professors in teacher-training college and experts in the school field Fourth, to plan the integrated subject form which is include ``curriculum`` and ``educational evaluation``

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