대학평생교육원 성인학습자의 학습성과 인식 연구 = A Study on Learning Outcome Perceived by Adult Learners in University Continuing Education Institutions

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학평생교육원 학습참여자인 성인학습자가 인식하는 학습성과를 실증적으로 규명하는데 그 목적이 있었다. 학습성과는 지적 영역, 정의적 영역, 신체적 영역, 진로 및 취 업 영역, 가정생활 영역, 사회활동 영역 등 6개 영역으로 분류하여 분석하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 전국의 1887개 4년제 대학 평생교육기관 중 소재지, 규모에 따라서 19개 기관을 표집한 후 , 1660명을 대상으로 설문 조사를 실시하여 1,046 명의 자료가 분석되었다. 조사도구는 선행연구와 성인학습자와의 면담내용을 토대로 교육전문가의 지도를 받아 연 구자가 수정·보완하여 작성하였다. 자료분석을 위해 기술통계 , t-Test와 one-way ANOVA(일원변량분석) 그리고 사후비교 분석 등의 방법을 사용하였다. 본 연구에서 밝혀진 주요 결과는 다음과 같았다. 첫째, 성인학습자가 인식하는 학습성과는 전체적으로 긍정적 방향으로 '매우' 높게 나타났다. 둘째, 성인학습자의 개인적 특성에 따라 학습성과 6개 영역에서 모두 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 성인학습자의 학습경험 요인에 따른 학습성과 인식의 차이를 분석해 본 결과, 각 요인에 따른 학습성과 인식에 차이가 나타났다. 이상의 결과를 종합하여 대학 평생교육원의 성인학습자들이 인식하고 있는 학습성과상의 특성을 규명하고, 이들을 보다 제고하기 위한 방법들에 관하여 논하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the perception of learning outcomes of adult learners, who are actual participants in university continuing education programs. Learning outcomes were analysed through classification of six domains, such as cognitive domain, affective domain, physical domain, job domain, domestic domain, and social domain. To investigate these learning outcomes of adult learners, firstly, how adult learners generally perceived the results of their learning experiences was analysed. Secondly, how individual characteristics of each learners affect the learning outcomes was examined. Lastly but not least, how educational environment influences on the learning outcomes was studied. To get more reliable results, the investigator selected 19 universities' continuing education institutions, considering locations and sizes among 188 all over the country, and

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차
• Ⅳ. 연구결과 및 해석
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• 저자소개
• Abstract