생태전환교육과정: '실뜨기' 탐구 공동체의 상상과 실천

목차 (Table of Contents)

• 프롤로그: 연구 소개_3
• 제1절 연구의 배경과 필요성 3
• 제2절 포스트휴먼 신유물론과의 만남과 회절 6
• 제3절 연구 목적-문제-방법의 실뜨기 11
• 첫 번째 이야기: 만남, 시작을 위한 매듭짓기_19
• 제1절 실뜨기 탐구 공동체로의 초대 20
• 제2절 첫 만남, 첫 매듭 25
• 두 번째 이야기: Braidotti, Haraway, Barad와의 얽힘_35
• 제1절 Rosi Braidotti의 포스트휴먼 주체성 36
• 제2절 Donna Haraway의 공-산 47
• 제3절 Karen Barad의 행위적 실재론 60
• 세 번째 이야기: 포스트휴먼 생태-전환-교육과정_77
• 제1절 중간에서 사유하고 글쓰기 77
• 제2절 생태-전환-교육과정 84
• 제3절 생태-전환-교육과정 96
• 제4절 생태-전환-교육과정 108
• 네 번째 이야기: 다섯 교사의 상상과 실천_135
• 제1절 설혜진, 전환을 향한 전환 136
• 제2절 김성희, 촉수적 사유로 이어가는 실뜨기 148
• 제3절 설다영, 공-산의 삶을 향해 160
• 제4절 안혜령, 지구와 함께 춤을 172
• 제5절 이경원, 성실한 응대와 틈 있는 교육과정 185
• 다섯 번째 이야기: 또 다른 시작을 위한 매듭짓기_199
• 제1절 마지막 실뜨기 199
• 제2절 교사를 위한 열 가지 제안 211
• 제3절 생태전환교육과정의 파트너를 위한 제언 232
• 참고문헌 241