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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      영유아교사의 교사효능감, 동료교사 및 원장 간 관계가 교사리더십에 미치는 영향

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      https://www.riss.kr/link?id=A109146821

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      국문 초록 (Abstract)

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      본 연구는 영유아교사의 교사효능감, 동료교사 및 원장 간 관계가 교사리더십에 미치는 영향을 살펴보기 위해 이루어졌다. 연구문제를 규명하기 위하여 대구·경상도 내 어린이집에 근무하는 영유아교사를 대상으로 교사효능감, 동료교사와의 관계, 원장과의 관계, 교사리더십에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 교사리더십은 교사효능감, 동료교사 및 원장과의 관계와 모두 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 교사효능감과 동료교사와의 관계는 교사리더십에 영향을 미치는 것으로 나타난 반면, 원장과의 관계는 교사리더십 하위요인 중 자기조직화를 제외하고는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 교사효능감이 높고, 동료교사와의 관계가 원만한 교사는 높은 교사리더십을 발휘한다는 점을 시사하며, 교사리더십을 강화하기 위해서는 교사들 간의 소통 및 교사효능감을 높이기 위한 기회를 제공하는 것이 중요할 것이다.
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      본 연구는 영유아교사의 교사효능감, 동료교사 및 원장 간 관계가 교사리더십에 미치는 영향을 살펴보기 위해 이루어졌다. 연구문제를 규명하기 위하여 대구·경상도 내 어린이집에 근무하�...

      본 연구는 영유아교사의 교사효능감, 동료교사 및 원장 간 관계가 교사리더십에 미치는 영향을 살펴보기 위해 이루어졌다. 연구문제를 규명하기 위하여 대구·경상도 내 어린이집에 근무하는 영유아교사를 대상으로 교사효능감, 동료교사와의 관계, 원장과의 관계, 교사리더십에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 교사리더십은 교사효능감, 동료교사 및 원장과의 관계와 모두 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 교사효능감과 동료교사와의 관계는 교사리더십에 영향을 미치는 것으로 나타난 반면, 원장과의 관계는 교사리더십 하위요인 중 자기조직화를 제외하고는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 교사효능감이 높고, 동료교사와의 관계가 원만한 교사는 높은 교사리더십을 발휘한다는 점을 시사하며, 교사리더십을 강화하기 위해서는 교사들 간의 소통 및 교사효능감을 높이기 위한 기회를 제공하는 것이 중요할 것이다.

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