자유학기제를 경험한 학생들의 일반학기 학교생활 모습에 관한 질적 사례 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자유학기제를 경험한 학생들의 일반학기 학교생활 모습을 탐색하기 위한 질적 사례 연구이다. 이를 위해 중학교 1학년 2학기에 자유학기제를 경험하고, 2학년 1학기가 된 학생들을 대상으로 심층면담, 관련문서를 수집해 그 내용을 분석하였다. 그 결과, 자유학기제 경험 학생들의 학교생활 모습은 ‘교과시간’과 ‘비교과시간’으로 구분하 여 분석했다. 교과시간에는 ‘이전과 같은 수업 방식’, ‘나눠지는 친구들’, ‘점수에 집착하기’ 모 습을 보이며, 비교과시간에는 ‘자유학기와 차이나는 동아리 수업’, ‘찾아보지 않는 진로탐색’, ‘줄어든 선생님과의 친밀감’이 드러났다. 이에 따라 자유학기와 일반학기 교사 간의 교류, 자유학기와 연계된 새로운 평가방안 모색 및 교과서 재구성, 동아리 수업의 운영방식에 변화, 평준화과 지역과 비평준화 지역의 특수성 고려가 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is a qualitative case study on the school life of students in general semester who experienced free semester program. For analyzed their contents, we collected the relevant documents and deep interviews from students who become second grade, experienced the free semester program in the second semester of a first-year of middle school. As a result, the school life of students who experienced free semester program is divided into ‘curriculum time' and ‘extra curriculum time’. They appeared as ‘As same teaching method as before’, ‘friends being divided’, ‘to cling to score’ in curriculum time and ‘club class different than free semester program’, ‘don’t find to career exploration’, ‘reduced intimacy with their teacher’ in extra curriculum time. Accordingly, we need to exchange between free semester teacher and general semester teacher, to research new evaluation linked with free semester and reconstruct the textbook, to change operation of club class, to consider the distinct characteristics of the standardization and non-standardization area.

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