부정적 정서의 조절전략 발달 = Development of Children's strategy for regulating anger and sorrow emotion

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부정적 정서를 조절하기 위해 사용하는 전략들이 아동의 연령에 따라 차이가 있는지 알아보고자 하였다. 본 연구를 위해 부정적 정서 조절 전략 질문지를 제작하여 유치원생 80명과 초등학교 3학년 80명, 6학년 80명, 모두 240명에게 실시하였다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 분노 조절 전략은 초등학교 3학년 아동과 6학년 아동이 유치원 아동보다 더 많이 사용하였고, 슬픔 조절 전략은 초등학교 6학년 아동이 유치원 아동과 초등학교 3학년 아동보다 더 많이 사용하였다.
둘째, 분노 정서 조절 전략의 유형별 사용이 연령에 따라 차이가 있었다. 6학년 아동은 인지적 전략을 유치원 아동과 3학년 아동보다 많이 사용하였고, 3학년과 6학년 아동은 문제에 초점을 둔 전략과 감정 발산 전략을 유치원 아동보다 많이 사용하였다. 3학년 아동은 지지 전략을 유치원 아동과 6학년 아동보다 많이 사용하였으며, 회피전략은 연령차가 없었다.
셋째, 슬픔 정서 조절 전략의 유형별 사용이 연령에 따라 차이가 있었다. 연령이 많아질수록 인지적 전략을 많이 사용했으며, 6학년 아동은 문제에 초점을 둔 전략을 나머지 두 연령 집단보다 더 많이 사용하였다. 3학년 아동과 6학년 아동은 감정 발산 전략을 유치원 아동보다 많이 사용하였으며, 지지 전략과 회피 전략은 연령차가 없었다.
넷째, 분노 정서의 조절 전략을 많이 사용하는 아동일수록 문제에 초점을 둔 전략, 회피 전략, 지지 전략을 많이 사용하였고, 슬픔정서의 조절 전략을 많이 사용하는 아동일수록 지지 전략, 인지 전략, 감정발산 전략을 많이 사용하였다. 본 연구의 결과는 부정적 정서의 조절 전략들이 연령에 따라 발달하고 있음을 시사하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was intended to examine relationship between regulation strategy of negative emotion and chidren's age.
A 240 children was interviewed who consisted of 80 kindergarteners, 80 three-grades and 80 six-grades respectively.
The results are as follow.
First, it was appeared to be different in using the emotion regulation strategy according to the age. The use of the emotion regulation strategy controlling anger and sorrow was more frequent as the age increased.
Second, it could be different in the type of the emotion regulation strategy controlling anger. The 6-grade used cognitive strategy more than the other age groups. In case of problem-focused or acting-out strategy, the 3- and 6-grade used more than kindergarteners. And the 3-grade used supportive strategy more than the other groups, while there was no difference among ages in avoidance strategy.
Third, it could be also different in the type of the emotion regulation strategy regulating sorrow. Cognitive strategy was used more frequently when the age increased. The 6-grade used problem-focused strategy more than the other age groups. And the 3- and 6-grade used acting-out strategy more than kindergarteners, while there was no difference among ages in supportive or avoidance strategy.
Fourth, the child who used frequently the regulation strategy controlling anger used problem-focused, avoidance and supportive strategy more than the other strategies, while the child who used frequently the regulation strategy controlling sorrow used supportive, cognitive and acting-out strategy more.
Consequently the regulation strategy controlling the negative emotion should be developed as the age increased.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = 1
• Ⅰ 서론 = 2
• 1. 아동의 정서 조절 발달 = 6
• 2. 정서 조절 전략 = 10
• 3. 문제제기 및 연구문제 = 16
• Ⅱ 연구방법 = 18
• 1. 연구대상 = 18
• 2. 측정 도구 = 18
• 3. 자료 수집 = 24
• 4. 자료처리 = 24
• Ⅲ 결과 = 25
• 1. 연령에 따른 분노 정서 조절 전략 사용 = 25
• 2. 연령에 따른 슬픔 정서 조절 전략의 사용 = 27
• 3. 연령에 따른 분노 정서 조절 전략 사용의 유형별 차이 = 28
• 4. 연령에 따른 슬픔 정서 조절 전략 사용의 유형별 차이 = 30
• 5. 분노상황과 슬픔상황에 따른 정서 조절 전략의 차이 = 33
• Ⅳ 논의 = 36
• 참고문헌 = 42
• 부록 = 51
• 영문논문제출서 = 64
• 영문인준서 = 65
• ABSTRACT = 66