부산대학교 교육과정 개선을 위한 연구

국문 초록 (Abstract)

지식기반 사회로의 급격한 변화, 대학 교육의 수혜자인 학생 집단의 변화, 대학 교육을 담당하는 교수의 변화는 사회와 개인, 대학 조직에 보다 적합한 혁신적인 대학 교육 개혁을 요구하고 있다. 이에 본 연구는 대학 교육의 본질적 가치를 실현함과 동시에 우리나라 동남권역에 위치한 지역 중심대학으로서 부산대학교가 가지는 지역적, 사회적 특성을 반영하여 보다 실제적이고 특성화된 대학 교육과정 개선안을 개발하기 위해 실시되었다.
본 연구의 과정에서 활용한 자료수집 및 분석 방법 다음과 같다.
첫째, 자료 수집을 위하여 문헌연구의 방법과 조사연구의 방법을 사용하였다.
둘째, 수집된 자료의 분석을 위하여 문헌자료는 대학교육의 목적과 대학 교육과정 편성으로 분류하여 대학 교육과정 개선을 위한 범주로 삼았고, 조사연구결과는 SPSS WIN 10.0을 사용하여 빈도분석 및 교차분석을 실시하였다.
본 연구의 결과 개발된 부산대학교 교육과정 개선안의 특징적인 부분은 다음과 같다.
첫째, 지식기반 사회가 필요로 하는 인재상과 밀접하게 관련지어 부산대학교의 교육목표를 설정함으로써 대학 교육의 정체성을 확립하고자 하였다.
둘째, 교육목적에 직접적으로 부합하고 전체적 공통성과 다양성을 조화롭게 추구할 수 있도록 교육과정을 편성하였다.
셋째, 부산대학교 전체의 공통성과 단과대학별 특성 및 학생들의 적정학습 시간을 고려하여 졸업학점을 적정화하였다
넷째, 교양교육의 순수성을 확보하고 내실화하였으며 신입생들이 1년 간 수강하는 학제적 성격의 『집중탐구과정』을 신설하여 현대 사회의 문제에 대한 종합적 해결력을 함양하고자 하였다.
다섯째, 전공 교육과정을 최소전공과 심화전공으로 구분하고 최소 전공은 전공 기초와 전공 일반으로 계열화하였으며, 『전공 트랙제』를 도입하여 복수전공, 부전공, 연합전공, 교직 중 하나를 반드시 이수하도록 함으로써 전공교육을 내실화하였다.
여섯째, 부산대학교 졸업생들의 직무수행 능력 향상을 위해 『직업능력개발과정』과 『현장실습(산학협동)과정』을 신설하였다.
일곱째, 학생들의 실질적인 전공 선택권을 확대하고 진로 개척의 다양화를 도모하기 위하여 『연합전공』을 신설하였고, 우수학생의 대학원 진학을 권장하기 위하여 학부에서 대학원 개설 교과목을 6학점까지 이수하는 것을 인정하는 『학석사 연계과정』을 신설하였다.

국문 초록 (Abstract)

Ⅰ.서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 과정 및 방법
Ⅱ.부산대학교 교육과정의 개편 배경
1. 교육이념 및 교육목적의 개편 배경
2. 교육과정 편성 및 운영의 개편 배경
Ⅲ.부산대학교 교육이념 및 교육목적
1. 설정 방향
2. 교육이념 및 교육목적
Ⅳ.부산대학교 교육과정 편성 및 운영
1. 개편 방향
2. 교육과정 편성 및 운영
Ⅴ.단과대학별 교육과정 편제
1. 인문대학
2. 사회과학대학
3. 자연과학대학
4. 공과대학
5. 법과대학
6. 사범대학
7. 상과대학
8. 약학대학
9. 의과대학 간호학과
10.생활환경대학
11. 예술대학
Ⅵ. 결 론
참고문헌
부 록