학업부실학교의 규모와 특성에 관한 연구 - 중ㆍ고등학교를 중심으로 -

국문 초록 (Abstract)

1999년 이후 언론을 중심으로 제기된 '학교 붕괴론', '학교 위기론' 등은 학교교육에 대한 문제를 총체적으로 제기하고 있다. 본 연구에서는 학교붕괴나 학교위기라는 표현을 대신하여 연구자의 정의에 의해 규정된 '학업충실학교(學業充實學校)'와 '학업부실학교(學業不實學校)'라는 용어를 사용하고, 학업부실학교의 규모를 추정하였다. 본 연구에서 설정한 수업차원과 생활지도 차원에 따른 분류모형에 의한 분석 결과 각급학교별 자체 기준에 의할 경우 중학교와 고등학교 전체 조사대상 339개 학교 중에서29.2%에 해당하는 99개 학교는 학업충실학교이고, 34.8%에 해당하는 118개 학교가 학업부실학교인 것으로 나타났다. 학업부실학교의 특성을 분석한 결과 학생 스스로 자신의 학업성취 수준에 대해 낮게 평가하고 있으며, 학교교육의 중점에 대한 교사의 인식이 모호하며, 교사의 사기 수준이 낮고, 학생지도의 통제력이 낮으며, 학부모의 참여와 지원이 적고, 학교교육 공동체의 신뢰관계가 약하고, 학생의 교사 지도에 대한 순응정도가 낮은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to testify the reality of 'the crisis in the school' and 'the crisis in the public education'. The crisis in the schools have been raised since 1999 in Korea. It takes the viewpoint which puts much more emphasis on the analysis of the reality rather than on the cognition of the school crisis, and this viewpoint centers on the behaviors of the students,<br/>
This study copes with the problems in the school education on the position that the confirmation about whether the school education is collapsed or not should be captured prior to discussion of the systemic problems of public education.<br/>
We considered 'the substance losing of the instruction in classroom' and 'the guidance impossible of teachers' as the problems of the school education, and made effort to examine the reality of these problematic situations on the two dimensions of instruction and student guidance. We called these problems totally 'neglect in school work' of students and analyzed them on the base of the self-description of students for their behaviors of 'neglect in school work'.<br/>
We classified schools into good and bad school in terms of the two dimensions of instruction and student guidance. And we analyzed the characteristics of bad school. Six characteristics of bad schools are important factors to make school education difficult. To cope with this school crisis. we should understand the characteristics of bad school and try to make solutions.

목차 (Table of Contents)

• 요약
  
• I. 서론
  
• II. 연구문제 및 연구방법
  
• III. 학업부실학교의 규모와 의미
  
• IV. 학업부실학교의 특성 분석
  
• V. 결론
  
• 참고문헌
  
• Abstract