메이커교육 효과성에 대한 메타분석: 성인 대상 프로그램을 중심으로 = A Meta-Analysis of the Effects of Maker Education Programs for Adults|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 성인 학습자를 대상으로 실시된 메이커교육 프로그램의 효과를 메타 분석을 통해 종합적으로 검토하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2016년부터 2025 년까지 국내 학술지와 학위논문에 게재된 연구 중 선정 기준에 부합하는 최종 21 편의 연구를 분석 대상으로 선정하였으며, 총 40개의 효과크기를 산출하였다. 메 이커교육의 효과가 나타나는 학습 성과 영역을 확인하기 위해 종속변인을 인지적 영역, 정의적 영역, 사회적 영역으로 구분하였다. 또한 연구 및 프로그램 특성에 따른 효과크기 차이를 살펴보기 위해 연구설계, 연구대상, 전공, 수업형태, 수업 결과물, 수업 인원, 수업 시간을 조절변인으로 설정하여 분석하였다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 성인 대상 메이커교육 프로그램의 전체 평균 효과크기는 1.09로 나타났으며, Cohen(1988)의 기준에 비추어 볼 때 큰 효과크 기에 해당하였다. 둘째, 종속변인별 효과크기를 분석한 결과, 인지적 영역의 효과 크기는 1.33, 정의적 영역은 0.93, 사회적 영역은 0.61로 나타났다. 셋째, 조절효과 분석 결과, 연구설계, 연구대상, 전공, 수업 형태, 수업 결과물 유형, 수업 인원, 수업 시간에 따른 효과크기 차이는 통계적으로 유의하지 않았다.
이상의 결과는 성인 대상 메이커교육 프로그램이 인지적, 정의적, 사회적 영역 전반에서 긍정적인 효과를 보이며, 특정 조건에 한정되지 않고 다양한 학습 환경 에서 활용될 가능성이 있음을 보여준다. 후속 연구에서는 대학생과 예비교사 중심의 연구에서 나아가 다양한 성인 학습자 집단을 대상으로 연구를 확대할 필요가 있 다. 또한 메이커교육의 효과를 구체적으로 이해하기 위해 프로그램의 활동 과정, 도구 활용 방식, 협업 구조, 공유 및 성찰 활동 등 교수설계 요소를 보다 명확히 제시하는 연구가 이어질 필요가 있다.

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본 연구는 성인 학습자를 대상으로 실시된 메이커교육 프로그램의 효과를 메타 분석을 통해 종합적으로 검토하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2016년부터 2025 년까지 국내 학술지와 학위논문...

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