강점기반 커리어코칭이 저소득 초등학생의 진로자기효능감 및 진로성숙도에 미치는 영향 = Effects of strength-based career coaching on career self-efficacy and career maturity of low-income elementary students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at developing career coaching program based on strengths, and figuring out the program's influences on career decision self-efficacy and career maturity of elementary students from low income families when applying it on them. This study deals with strengths in the entire program, and through it, it aims at not only forming positive self-image, improving self-esteem for career, exploring the world of interesting jobs and raising consciousness of career, and recognizing the careers but also leading to specific practical plans and behavioral changes by using coaching process. For the study, among students who attend S elementary school in J District in Seoul, where the priority educational welfare support projects are applied, 20 participants who wanted to participate in the career coaching program among 6th graders who are supported for their education were recruited. They were divided into control and experiment groups, and then the experiment group were applied with total 7-session career coaching with 70 minutes, once a week, and then after 2 weeks, the post-session was completed.
In order to verify effectiveness of this career coaching, preliminary, post, and follow-up career decision self-efficacy and career maturity tests were conducted on the experiment group. For analyzing the data and verifying the program's effects, descriptive statistical analysis, frequencies, independent sample t-test, mixed-ANOVA, repeated measure one-way ANOVA were conducted. These results of the study are summarized as follows:
First, career coaching based on strengths had positive influences on career decision self-efficacy of elementary students from low income families, and differences of preliminary, post, and follow-up points were significant but interactions between time(preliminary, post, and follow-up) and groups did not show statistically significant differences. It was confirmed that career coaching based on strengths had significant influences on the interaction between points and groups in career maturity of elementaty students from low income families.
For the suggestions from the results of this study, first, using SAI developed for children, it has utilized strengths fit to levels of elementary students in the entire program. Second, considering special characteristics of low income classes and revising and supplementing the existing career programs, this study is the first study to introduce coaching process. Using strengths, it should help basic data for career education to apply coaching effectively to elementary students from low income families, and then the programs related to careers fit to characteristics of low income classes should be actively conducted.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 강점을 기반으로한 커리어코칭 프로그램을 개발하고 저소득 초등학생들을 대상으로 실시했을 경우 진로자기효능감과 진로성숙도에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 있다. 본 연구는 전체 프로그램에서 강점을 다루었으며 이를 통해 긍정적인 자기상을 형성하고 진로에 대한 자신감을 향상하며, 흥미 직업에 대한 세계를 탐색함으로 진로의식을 높이고자 하였다. 또한 진로관련 인식에서 끝나는 것이 아니라 코칭 프로세스를 활용하여 구체적인 실행계획 및 행동변화를 이끄는 것을 목표로 하였다. 본 연구를 위하여 교육복지우선지원사업을 실시하고 있는 서울시 J구 S초등학교에 재학 중인 학생들 중 교육비지원을 받고 있는 저소득 아동 6학년 중 커리어코칭 프로그램의 참여를 원하는 20명을 모집하였다. 이 중 통제, 실험 집단으로 나누었으며 실험집단에게 주 1회 70분씩 총 7회기 커리어코칭을 실시하였으며 2주가 지난 후 추수회기로 마무리 하였다.
본 커리어코칭의 효과성 검증을 위해 진로자기효능감, 진로성숙도 검사를 통제, 실험집단에 사전, 사후, 추후 실시하였다. 자료 분석과 프로그램 효과검증을 위하여 SPSS21.0 프로그램을 사용하여 기술통계 분석, 빈도분석, 독립표본 t-test, 혼합변량분석 (Mixed-ANOVA), 반복측정 일원변량 분석을 실시하였다. 이 연구 결과를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 강점기반 커리어코칭은 저소득 초등학생의 진로자기효능감에 긍정적인 영향을 주어 사전, 사후, 추후의 점수 차이는 유의미 하였으나, 시점(사전, 사후, 추후)과 집단간의 상호작용이 통계적으로 유의미한 차이를 나타내진 않았다. 강점기반 커리어코칭이 저소득 초등학생의 진로성숙도에는 시점 및 집단간의 상호작용 모두 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인 되었다.
본 연구 결과의 시사점은 첫째, 아동대상으로 개발된 강점검사(SAI)를 활용하여 프로그램 전반에 초등학생들의 수준에 맞게 강점을 활용하였다는 점에서 의의가 있다. 둘째, 저소득층의 특수성을 고려하여 기존 진로프로그램을 수정, 보완하여 코칭프로세스를 도입한 최초의 연구라는 점에서 의의가 있다. 강점을 활용하여 코칭을 저소득 초등학생들에게 효과적으로 적용할 수 있는 진로교육의 기초자료를 마련하는데 도움을 주고, 앞으로도 저소득층 특성에 맞는 진로와 관련한 프로그램이 활발히 진행되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 저소득가정 아동 5
• 2. 강점 8
• 3. 코칭 9
• 4. 강점기반 커리어 코칭 11
• 5. 진로자기효능감 13
• 6. 강점 커리어 코칭과 진로자기효능감의 관계 15
• 7. 진로성숙 16
• 8. 강점 커리어 코칭과 진로자기효능감의 관계 18
• Ⅲ. 연구의 방법 20
• 1. 연구의 대상 20
• 2. 연구 설계 20
• 3. 측정도구 21
• 4. 프로그램 개발 24
• 5. 분석방법 33
• Ⅳ. 연구 결과 34
• 1. 인구통계학적 분포 34
• 2. 실험집단과 통제집단의 동질성 검증 35
• 3. 주 효과 및 상호작용효과 분석 35
• 4. 종속변인에 대한 t-검증 분석 39
• Ⅴ. 논의 48
• 1. 연구결론 및 논의 48
• 2. 연구의 의의 및 시사점 51
• 3. 연구의 제한점 53
• 4. 후속연구를 위한 제언 53
• Ⅵ. 참고문헌 55