외국인 대학원생의 학술적 글쓰기 어려움에 영향을 미치는 요인 및 그 영향 경로 = International graduate students’ academic writing difficulty-The path model for factors affecting the difficulty

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to find the variables affecting the academic writing difficulties faced by international graduate students. This study also attempts to define the relationship between those variables. A survey was conducted on 180 international graduate students. Descriptive statistics, correlation analysis, and conditional process analysis were performed, using R on 175 students without missing values. The results showed that international graduate students experienced various types of difficulties in academic writing. They had higher writing anxiety than international undergraduate students or advanced Korean learners enrolled in language education institutes. Besides, genre knowledge and writing anxiety had direct effects on the difficulties in writing, while discourse synthesis strategy had an indirect effect. Also, while major-knowledge did not affect writing difficulties directly, it affected indirectly through discourse synthesis strategy. Based on these results, implications for the Korean language education were suggested regarding methods to alleviate the academic writing difficulties faced by international graduate students.
(Seoul National University·Chuncheon National University of Education)

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