보육교사의 관찰과 평정을 통한 주의력결핍 과잉행동장애 증후 아동의 선별 및 하위 유형조사 = Survey on Screening and Subtype of Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Based on Teachers' Observation and Rating in the Inclusive Educare Center

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was intended to provide the basic informations on ADHD in preschool and to suggest the need for the early screening and intervention planning of ADHD, who would be neglected to take appropriate measures in preschool period, and cause the pains to teachers and parents. The survey was implemented at the inclusive educare centers in Seoul, by questionnaires included with items of ADHD screening and 'Vanderbilt Teacher Behavior Evaluation Scale'. 73 teachers in 47 centers were responded on 128 children as at risk of ADHD. The results of teachers' rating on ADHD children in the inclusive educare centers were dealt with the following contents: 1) behavior characteristics of ADHD in screening test, 2) the subtypes of the ADHD- the inattentiveness, the hyperactivity/impulsiveness, the mixed type, 3) the comorbidity with ADHD- anti and defiant conduct disorders and anxiety/depression disorders in 'Vanderbilt Teacher Behavior Evaluation Scale'. 4) the developmental performance, and 5) the level of classroom behaviors. Based on results, further suggestions on ADHD in preschool were discussed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 조기 중재의 효과에 비해 그 선별이 이루어지 않고 있으며, 교사와 부모에게 지도에 어려움을 주고 있는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대한 선별과 하위 유형별 대처 방안을 마련하기 위한 기초 연구로 시행되었다. 서울의 통합보육시설을 대상으로 ADHD 선별 문항과 ‘밴더빌트 교사 행동평가척도’로 구성된 설문을 실시하였고, 47개 시설에서 73명의 교사가 응답한 128명의 아동에 대해 분석을 실시하였다. 통합보육시설에 재원하는 장애로 판정되지 않은 일반 아동 중 주의력결핍 과잉행동 증후를 보이는 아동에 대한 선별 진단에서 나온 행동 특성과 ‘밴더빌트 교사 행동평가척도’를 통한 산만형, 과다행동/충동형, 혼합형의 하위유형, 반대적-도전적인 품행장애와 불안 혹은 우울의 공존장애의 실태, 발달적인 수행도와 학급 행동의 상태 등에 대한 결과가 도출되었다. 연구 결과들을 바탕으로 ADHD 조기 선별과 중재의 필요성 더 나아가서 하위유형과 공존장애 등을 고려한 개별화된 중재 프로그램의 개발 등에 대한 논의가 제시되었다.

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