대학생 여가스포츠 참여자의 참여동기와 여가만족도의 관계 = Study on the relationship between motives behind university students' participation in leisure satisfaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대학생 여가스포츠 참여자들의 인구통계학적에 따라 변인 및 참가자들의 참여동기의 차이를 알아보고 각 변인들과 여가만족도의 관계를 규명하고자 하는데 있다. 또한 대학생들의 여가스포츠 참여기회 확대와 활성화를 위한 기초 자료로 제공하고자 하며, 이미 확성화 되어 있는 여가스포츠를 보안 하는데 부가적인 목적이 있다.
본 연구의 대상은 2011년 현재 경기지역에 소재해 있는 대학교를 다니고 있는 만 19세 이상의 성인 대학생을 대상으로 설정하여 설문지의 타당도와 신뢰도를 검증한 후 최종 설문지를 완성하고 완성된 설문지를 통하여 본 설문 조사를 실시하였다. 연구의 대상은 현재 경기지역에 소재해 있는 대학생 330명을 표집 대상으로 하여 회수된 설문지 가운데 불성실하게 응답했다고 판단되거나 조사내용의 일부가 누락된 19명의 자료를 제외한 후 총 311명의 설문지를 유효표본으로 사용하였다.
본 연구에서는 사전에 설문지에 관하여 본 연구자에게 교육을 받은 6명의 보조조사원이 경기지역에 소재해 있는 대학교를 방문하여 대학생 여가 스포츠 참여자들에게 연구의 필요성 및 목적을 충분히 설명하여 설문지를 배포 후 대상자에게 연구의 목적 및 필요성에 대하여 충분히 설명하고 자기평가 기입법으로 설문내용에 응답하도록 지시한 후 완성된 설문지를 그 자리에서 직접 회수하였고, 유효표본수에 대한 자료는 SPSS 15.0 통계 프로그램을 활용하여 검증을 위한 유의 수준은 5%로 하고 t-검증, 일원변량분석(one-way ANOVA)과 다중회귀분석을 실시 분석하여 배경변인에 따른 참여동기, 여가만족도의 차이와 참여동기와 여가 만족도의 관계에 관하여 결과를 얻었다.
이상과 같은 연구절차와 과정을 통하여 얻어진 결혼은 다음과 같다.
첫째, 배경변인인 성별, 학년, 경제수준에 따른 참여동기(내적, 외적, 무동기)의 차이분석에서는 학년에 따른 참여동기의 외적동기에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났고, 성별과 경제수준에서는 유의한 차이를 나타내지 않았다.
둘째, 배경변인인 성별, 학년, 경제수준에 따른 여가만족도(사회적, 심리적, 신체적, 환경적, 교육적)의 차이분석에서는 학년에 따른 교육적만족도에서 유의한 차이가 나타났다.
셋째, 대학생 여가스포츠 참여자들의 참여동기와 여가만족도의 관계를 알아보기 위한 결과는 외적, 내적동기에서 사회적 만족에 외적, 내적, 무동기에서 심리적 만족에 신체적 만족에서 외적, 내적, 무동기에서 신체적 만족에 내적, 무동기에서 환경적 만족에 외적, 내적동기에서 교육적 만족에 유의한 차이가 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In conclusion the objective of this study is focused on investigating college leisure sports participants and examining the different participation motives and the correlation between leisure satisfaction and the various motives. An additional goal is to provide basic information that will help college students expand and actively participate in leisure sports and also continuously maintain sports that are already broadly accepted.
The following research was conducted in 2011 in colleges that are located in the Gyeonggi region. Students of those schools who were 19 and older were surveyed for this project. The survey was screened several times to insure accuracy and reliability and then used in the actual study. Within the Gyeonggi region 220 students were chosen as cluster samples and of those results 19 were discarded due to inaccurate information or inconsistent extremes leaving 311 reliable random sample results for analysis.
In this investigation 6 assistants who were trained by the head researcher visited various colleges in the Gyeonggi region and met with college leisure sport students to explained the necessity and motive for this research before handing out the survey. Once the test subjects received the survey were directed fill out the survey through the self assessment method, (Self- Administration Method I wasn't sure if this was simply filling out the survey individually or something else so I tried to translate it in the most professional way I could ) once they were finished the surveys were collected to avoid tampering. The data regarding random sample results were inserted into the SPSS 15.0 statistical analysis program where the significant difference was set as 5% and t-verfication, one-way ANOVA and multiple regression analysis were conducted through the (multivariate analysis of variance?). Through this the relationship between the college leisure sports participant's motives and satisfaction was calculated. The calculations yielded three major results.
First, The analysis of personal background, gender , grade and economic status and how it affects the motive of participants (Internal, External, No specific motive). According to grade external motives played the biggest role while personal back ground, gender and economic status showed insignificant results.
Second, The analysis of personal background, gender , grade and economic status relating to satisfaction levels (social, psychological, physical, atmospherically and academically) showed that according the differences in grades academic satisfaction varied greatly.
Third, college leisure sport participants and their motives and satisfaction levels all varied from each other due to the eight different factors that were mentioned above.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구변인 및 가설 4
• 1) 변인 4
• 2) 가설 5
• 4. 용어의 정의 6
• 1) 여가스포츠활동 6
• 2) 참여동기 6
• 3) 여가만족도 7
• 5. 연구의 제한점 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 여가의 어원 8
• 2. 여가의 유사개념 10
• 1) 레크리에이션 10
• 2) 놀이 11
• 3) 스포츠 11
• 2. 여가의 기능 12
• 1) 신체적 기능 12
• 2) 정신적 기능 12
• 3) 심리적 기능 13
• 4) 사회적 기능 13
• 5) 교육적 기능 13
• 3. 여가활동의 유형 14
• 4. 여가와 스포츠의 관계 16
• 5. 여가 스포츠 참가 17
• 1) 여가 스포츠참가의 형태 17
• 2) 여가 스포츠 참가 수준 18
• 6. 여가 스포츠활동의 역할 19
• 7. 스포츠 참여동기 20
• 1) 동기의 개념 20
• 2) 스포츠 참여동기 21
• 3) 외적 동기 21
• 4) 내적동기 22
• 5) 무동기 22
• 8. 여가만족도 23
• 1) 여가만족 23
• 2) 여가만족의 구성요소 23
• Ⅲ. 연구방법 25
• 1. 연구대상 25
• 2. 조사도구 26
• 1) 설문지의 구성 26
• 2) 설문의 타당도 및 신뢰도 28
• 3. 연구절차 32
• 1) 연구수행절차 32
• 2) 연구기간 33
• 4. 자료처리 33
• Ⅳ. 연구결과 34
• 1. 대학생 여가 스포츠 참여자들의 사회인구통계학적 특성에 따른 참여동기의 차이
• 34
• 1) 성별에 따른 참여동기의 차이 34
• 2) 학년에 따른 참여동기의 차이 35
• 3) 경제적수준에 따른 참여동기의 차이 36
• 2. 대학생 여가스포츠 참여자들의 사회인구통계학적 특성에 따른 여가 만족도의 차이 37
• 1) 성별에 따른 여가만족도의 차이 37
• 2) 학년에 따른 여가만족도의 차이 38
• 3) 경제적 수준에 따른 여가만족도의 차이 39
• 3. 대학생 여가스포츠 참여자의 참여동기와 여가만족도의 관계
• 40
• 1) 참여동기와 사회적 만족 41
• 2) 참여동기와 심리적 만족 42
• 3) 참여동기와 신체적 만족 43
• 4) 참여동기와 환경적 만족 44
• 5) 참여동기와 교육적 만족 45
• Ⅴ. 논의 46
• 1. 대학생 여가스포츠 참여자들의 사회인구통계학적특성에 따른 참여동기의 차이 46
• 2. 대학생 여가스포츠 참여자들의 사회인구통계학적특성에 따른 여가만족도의 차이 47
• 3. 대학생 여가스포츠 참여자들의 참여동기와 여가만족도의 관계
• 48
• Ⅵ. 결론 및 제언 49
• 1. 결론 49
• 2. 제언 50
• ◈ 참고문헌 52