키르기즈스탄 이주민지역의 부모양육역량강화 프로그램 개발 및 평가

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In adverse circumstances, such as in the migrant area of Kyrgyzstan, it is necessary to improve the ecology of parenting to achieve the growth potential of children. Accordingly, parenting competency should be empowered. Securing parenting competency can be fulfilled through proper attitude, knowledge, and skills on parenting, as well as through strengthening family functions, utilization of community resources, and changes in emotional and physical home environment.
This study focused on the development and evaluation of a parenting competency empowerment program through two stages and targeted the migrant area of Kyrgyzstan. A methodological study design and quasi-experimental pre-post-test were used. The theoretical framework of the study was based on the empowerment caring model (Falk-Rafael, 2001). During the development phase of the program, the program demand was analyzed through secondary literature analysis, interviews with key stakeholders, and focus-group interviews. After validating the content and cultural feasibility from an expert group using a preliminary program, the final program was confirmed. In the evaluation stage of the program, an intervention group and two comparison groups were selected among parents with a child aged six months to three years. Then, the effectiveness of the program was assessed based on the scores obtained for eight sessions before and after applying the program with these parameters: parenting efficacy; family function; and Home Observation for Measurement of the Environment (HOME).
The results of this study were the following.
1) The developed parenting competency empowerment program consisted of eight sessions for the purpose of linking community resources, creating a safe emotional environment, and forming a safe physical environment. The contents of the program were organized in order to link community resources, promote basic parenting, stimulate the child’s cognitive development, enhance caregiver’s self-esteem, promote parent-child interaction, understand and build a safe home environment, and improve domestic hygiene activities. Each session was conducted for one hour to one hour and a half. The program consisted of introduction-progress-conclusion and tasks were assigned to the participants to promote family activities.
2) All of the participants in the assessment were women. Kyrgyzstan nationals who spoke the Kyrgyz language showed statistically significant difference as the scores of parenting efficacy (F=24.30, p=.000), family function (F=3.15, p=.049), and HOME (F=50.91, p=.000) increased after the program application as compared to the two comparison groups.
The developed program has resulted to increase in the participants’ parenting efficacy as substantiated by the increase in HOME scores that implied changes in parenting behavior. Therefore, it is recommended that empowered parenting competency program should be applied in underdeveloped countries with similar environment. Furthermore, the parenting competency empowerment program is also expected to contribute to the achievement of children’s growth potential.

국문 초록 (Abstract)

키르기스스탄의 이주민 지역과 같은 불리한 환경에서는 아동의 성장잠재력의 달성을 위하여 아동의 양육 생태의 개선이 필요하며 이를 위해 부모의 양육역량강화가 이루어져야 한다. 부모의 양육역량강화는 부모 개인의 양육태도, 양육지식, 양육기술 뿐만 아니라 가족기능의 강화, 지역사회 자원의 활용, 정서적 및 물리적 가정환경의 변화를 통하여 이룰 수 있다.
본 연구는 키르기스스탄 이주민지역의 부모양육역량강화 프로그램의 개발과 평가 연구로, 프로그램의 개발과 평가 2단계로 구성되었다. 연구의 이론적 기틀은 돌봄역량강화모델 (Falk-Rafael, 2001)을 근거로 하였다. 프로그램의 개발 단계에서는 이차 문헌 분석, 주요 정보 제공자 면담, 대상자 초점 집단 면접을 통해 프로그램의 요구를 분석하고 예비 프로그램을 구성하여 전문가 집단으로부터 내용타당도와 문화타당도를 검증 받은 후 최종 프로그램을 확정하였다. 프로그램의 평가 단계에서는 6개월에서 3세 이하 자녀를 둔 부모를 대상으로 중재군 한 개 그룹과 비교군 두 개 그룹을 선정하여 8회기의 프로그램 적용 전후의 양육 효능감, 가족기능, 가정환경자극점수를 평가하여 프로그램의 효과를 평가하였다.
본 연구의 결과는 아래와 같다.
1) 개발된 양육역량강화 프로그램은 지역사회 자원 연계, 안전한 정서적환경조성, 안전한 물리적 환경 조성을 목적으로 8회기의 프로그램으로 구성되었다. 각 회기에는 지역사회 자원 연계, 기본 양육 증진, 아동 인지발달자극, 양육자 자존감 증진, 부모-자녀 상호작용 증진, 안전한 가정환경의 이해와 구축, 가정 내 위생 활동 증진을 목표로 내용이 구성되었다. 각 회기는 한시간에서 한시간 삼십 분 이내로 진행될 수 있도록 하였다. 프로그램은 도입-전개-종결로 구성되었으며 가정 활동을 증진할 수 있는 내용의 과제를 부여하였다.
2) 평가에 참여한 대상자는 모두 여성으로 키르기스스탄 국적의 키르기스어를 쓰는 어머니로 중재군은 비교군 두 그룹에 비하여 양육효능감 점수 (F=24.30, p=.000), 가족기능 점수 (F=3.15, p=.049)와 가정환경자극 점수 (F=50.91, p=.000)로 사전에 비하여 집단간 측정시간 상호작용이 유의하게 사후 점수가 증가하여 통계적으로 유의한 결과를 보였다.
개발된 프로그램이 부모양육역량 강화를 의미하는 개인의 양육효능감과 가족기능 및 양육행위의 변화를 의미하는 가정환경자극점수를 증가를 가져 온 것을 볼 때, 비슷한 환경의 저개발국가에서 부모의 양육역량강화를 위하여 적용할 수 있을 것으로 본다. 또한 부모양육역량강화 프로그램을 통하여 아동의 성장 잠재력 달성에도 기여할 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• <목 차>
• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 이론적 기틀 8
• 2. 개념적 기틀 10
• Ⅲ. 문헌 고찰 12
• 1. 양육역량강화프로그램 12
• 2. 양육역량강화프로그램의 효과 16
• Ⅳ. 연구 방법 21
• 1. 부모양육역량강화 프로그램 개발 22
• 2. 부모양육역량강화 프로그램 평가 25
• Ⅴ. 연구 결과 33
• Ⅵ. 논의 73
• Ⅶ. 연구의 의의 83
• Ⅷ. 결론 및 제언 84
• Reference 87
• 국문 초록 105
• 부록 107

참고문헌 (Reference)

1. 영아기 가정환경검사(It-Home) 규준 개발 연구, 구자연, 정현주, 이영, 이정림, 우현경, 박신진, Family and Environment Research, 53(4), 433–445, , 2015

2. 유아기 주 양육자의 양육행위 측정도구 개발., 박선정, 강경아, 대한간호학회지, 45(5), 650–660., , 2015

3. 부부갈등, 양육스트레스, 우울 간의 종단적 관계 - 자기회귀교차지연모형의 적용, Choi, H, Yeon, E.-M, Yoon, H.-O., Korea Journal of Child Care and Education, 93, 1–29, , 2015

4. 영아의 기질, 발달수준, 어머니의 양육스트레스 및 사회적 지원이 영아 어머니의 자기효능감에 미치는 영향., 민현숙, 문영경, Korean Journal of Human Ecology, 21(1), 59–70., , 2012

5. 가구소득에 따른 부부관계와 자녀가치 및 아버지의 양육참여가 영아기 어머니의 양육스 트레스에 미치는 영향력 비교 연구, Chun, H. Y., Ok, K. H., , 2012