독일학교의 연극교육표준안 연구

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 국내 교육현실의 문제점들을 직시하고, 모범적 해외사례로 독일학교의 연극교육에 대해 다룬다. 연차적인 관련 연구 진행을 고려하여, 우선적으로 본 글은 독일 제도권교육 시스템에 대한 전반적 이해를 돕고, 독일 학교 내 연극과목 Darstellungsspiel(표현놀이)의 수업내용과 특징을 제시하며, 최근 독일 학교교육 정책의 변화 속에서 연극수업의 적극적 수용을 위한 고민과 방안들에 대해 살펴본다. 궁극적으로 이러한 작업은 국내 연극교육의 정착화를 위해 검토되어야 기반사항들을 제시하기 위한 것이다.
최근 국내에서는 학교의 문화예술교육에 대한 필요성이 자주 논의된다. 특히 연극교육은 다른 장르의 예술교육보다 학생들의 창의력향상과 통합교육을 위한 적절한 모델로서 제시된다. 그러나 현재 국내 문화예술교육은 연령에 따른 체계적 교수법을 제대로 갖추고 있지 못하다. 이러한 사실은 무엇보다 입시중심의 교육관행과 문화예술교육의 필요성 대한 인식부족이 가장 큰 원인이다.
본 연구는 이러한 국내 교육현실의 문제점들을 직시하고, 해외사례로서 독일학교의 연극교육에 대한 내용을 다룬다. 본 연구는 독일에 직접 머물며 행해졌다. 무엇보다 관련서적들과 신문기사, 여러 인터넷 자료들 그리고 김나지엄의 교사들과 대학교수 그리고 연극교육자들과의 인터뷰는 본 연구를 위해 큰 도움이 되었다. 또한 라이프찌히 대학의 방문은 연구계획에 없었지만, 연극학과 특강 초청으로 방문이 이뤄졌고, 그곳에서 라이프찌히 극장들이 학교와 관계를 맺어 연극교육을 어떻게 행하는 살펴볼 수 있었다. 이것은 튀빙엔, 베를린, 보쿰의 방문에서도 발견할 수 있었던 연극교육의 특징적 모습이다.
내용적으로 본 연구는 독일 제도권교육 시스템에 대한 전반적 이해를 돕고, 학교 연극교육 표준안을 조사하여 독일의 체계적인 연극수업 구성에 대해 살펴본다. 또한 독일 학교 내 연극과목 Darstellungsspiel(표현놀이)의 수업내용과 특징을 제시하며, 최근 독일 학교교육 정책의 변화 속에서 연극수업의 적극적 수용 사실과 이에 따르는 문제점을 설명한다. 그리고 자신을 비롯한 타인 및 사회를 이해하고, 바람직한 문화인으로서 성장할 수 있도록 하려는 독일 문화예술교육의 목적이 지속적인 고민과 부단한 노력으로 실천되어왔음을 밝힌다.
이러한 모습은 국내 교육계에 시사하는 바가 매우 크다. 무엇보다 본 연구는 이러한 그들의 실천적 자세를 제시함으로, 그동안 국내에 팽배해있던, 연극교육의 학교 정착화에 대한 자포자기적 사고에서 벗어나야 한다는 사실을 주지시키고, 국내 연극수업의 올바른 정착화를 위한 준비과정은 무엇인지 살펴보고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Research of the core curriculum of the theatre lesson in German schools

This research paper intends to face the problems of the current domestic education situation and deals with contents of the German theatre education as an overseas example.
Considering the progress of sequential research, the paper first of all helps to get an overall understanding of the German institutional education system, presents contents and the characteristics of the theatre class ‚Darstellungsspiel’ (‚Expression Play’) in German schools and examines the worries and measures within the framework of the change of the German educational policy, actively demanding for theatre classes.
Eventually, this work aims at the examination of the national theatre education settlement in order to produce a considerable groundwork.
Recently in Korea, the necessity for culture and arts education in school is frequently discussed. In particular, theatre education is presented as a proper model for the improvement of the students’ creativity and integrated education, more than other genres of art education. However, the present national culture and arts education in Korea has no appropriate systematic teaching methods for each age group.
The main cause of this situation is the emphasis of the educationa