북유럽 평생학습정책 추진 사례분석을 통한 한국의 평생학습추진 전략 수립 연구

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 연구의 개요　
• 　1. 연구의 필요성과 과제　
• 　2. 연구의 내용과 방법　
• Ⅱ. 유럽의 평생학습 기류와 북유럽 국가들의 특수성　
• 　1. 왜 북유럽인가?　
• 　2. 본 연구의 핵심적 쟁점　
• 　3. 평생학습정책을 보는 시각　
• Ⅲ. 북유럽에 대한 질적 이해: 스웨덴 사례연구　
• 　1. 스웨덴 스케치　
• 　2. 스웨덴의 평생학습체제　
• 　3. 스웨덴의 학교교육과 평생학습적 인식구조　
• 　4. 성인교육　
• 　5. 나오며　
• Ⅳ. 북유럽 평생학습체제 비교연구　
• 　1. 북유럽의 사회문화적 배경　
• 　2. 북유럽 평생학습체제 개관　
• 　3. 핵심적인 성인학습지원정책: 주요 사례　
• V. 북유럽 평생학습체제의 해석학적 이해　
• 　1. 북유럽 평생학습체제의 4대 키워드　
• 　2. 단계별 특성　
• Ⅵ. 한국 평생학습정책 추진을 위한 시사점　
• 　1. 발상의 전환　
• 　2. 교육부 평생학습정책 비판　
• 　3. 평생학습시스템을 향하여 : 관련 연구 검토　
• 　4. 요청되는 정책과제　
• 　　가. 교육정책의 무게 중심을 초기교육에서 성인학습으로: 교육체제의 동맥경화 해소　
• 　　나. 교육부 ‘평생학습정책’의 위상 전환: 특별 T/F 팀 가동이 필요하다　
• 　　다. 기성세대 학력 업그레이드를 위한 5개년 기본사업 구상　
• 　　라. 대학의 성인학습자 확보율에 따른 평생학습 차등지원 정책　
• 　　마. 평생학습도시 사업의 후속으로서의 “평생학습대학”: 평생학습중심대학 인증 사업　
• 　　바. “유연한 교육체제”: 성인을 위한 초·중등교육 수준 학점은행제를 대학 평생교육원에 신설
• 　　사. 쓸모있는 학점은행제로: 한국형 비대학 고등교육체제의 모범　
• 　　아. “스터디서클 민주주의”를 위한 시민사회정치교육의 혁신　
• 　　자. 교육프로그램의 아웃소싱과 공공성의 유지: “기업형 사설학원과의 적극적 파트너십”　
• Ⅶ. 요약 및 제언　
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