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3-5세 유아의 전기(electricity)에 대한 개념 연구
최신혜(Choi, Shin-Hye), 조부경(Cho, Boo-Kyoung),이미희(Lee, Mi-Hee) 한국교원대학교 유아교육연구소 2021 p.1-27
놀이중심 교육과정 이해도가 유아교사의 놀이교수효능감에 미치는 영향: 직무스트레스의 매개효과
김수향(Kim, Soohyang) 한국교원대학교 유아교육연구소 2021 p.28-49
레지오 고경력 교사들의 놀이 의미 읽기를 통한 놀이 지원 경험
오미희(Oh, Mi-Hee), 권귀염(Kwon, Kyee-Yum) 한국교원대학교 유아교육연구소 2021 p.50-76
레지오 에밀리아의 교육 실천에서 드러나는 사진의 특성 고찰: Barthes의 사진의 본질에 관한 이해를 기반으로
서현선(Suh, Hyunsun) 한국교원대학교 유아교육연구소 2021 p.77-101
유아기 자녀의 위험 감수 놀이에 대한 숲반 부모의 인식
곽정인(Kwak, Jung-In), 김정신(Kim, Jung-Shin) 한국교원대학교 유아교육연구소 2021 p.128-160
은유 분석을 통해 본 2019 개정 누리과정 이후 유아수학교육에 대한 유치원 교사의 인식
이은영(Lee, Eun-Young), 이경민(Lee, Kyung-Min) 한국교원대학교 유아교육연구소 2021 p.161-184
박현진(Park, Hyun-jin), 권이정(Kwon, Yijeong) 한국교원대학교 유아교육연구소 2021 p.185-210