도덕과 교육에서 인성교육의 효과성 검증 방법 = A Study on the Way to Verify Effectiveness of Character Education in Moral Education of South Korea School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The character education has been activated in all branches in the elementary, middle & high school of South Korea. Specially moral education has taken core role for character education. Because moral education has well organized system as follows: theory and practice, university and curriculum to train teachers for moral education.
Current moral education has shown some limitations in measuring the morality. This problem could also be brought in character education. Verification of teaching is a very important course of action in school education. It must be devoted to make foundation to start next stages. In measuring the morality, even the moral psychology has taken very important position, its role has been limited to make solid base the academic position. In Korea, moral psychology must be the foundation to verify the effectiveness of moral education and character education.
This study propose that teachers for character education can deal with processes to verify the effectiveness of character education as follows: (1) Identification of achievement standards and related character construct, (2) Development of measurement tools and implementation, and (3) Analysis of results and suggesting educational implications. Each steps has been shown with specific examples.
Based on these, this study proposes that the concept of moral competence will be used in moral education. Moral competence can imply to give construct factor which is very important source in measuring the morality.

국문 초록 (Abstract)

현재 한국의 초･중등학교에서 인성교육은 범교과적으로 이루어지고 있다. 그 중에서도 도덕과 교육은 학교 인성교육의 핵심 교과 역할을 수행한다. 왜냐하면 이론과 실천, 양성기관과 교육과정 등에서 모든 면을 갖추고 있기 때문이다.
그런데 현행 도덕과 교육의 일반적인 경향이 그러하듯이, 인성교육의 효과를 검증하려는 노력은 상대적으로 부족했다. 효과 검증은 향후 교육을 위한 중요한 밑거름이기 때문에 반드시 필요하다. 도덕과 교육에서 도덕성 측정에 대한 이론적 논의는 주로 도덕 심리학 분야에서 진행되어야 함에도 불구하고 지금까지 한국의 도덕 심리학적 조류는 또 하나의 교과 이론에 안주하고 있다. 도덕 심리학에 대한 이해는 도덕과 교육에서 효과성 검증을 위한 논의의 토대를 마련하고, 더 나아가 현장 교사들이 손쉽게 활용할 수 있는 검증 절차를 제시하는데 도움을 줄 수 있어야 한다.
본 연구는 현장 교사들이 도덕과 교육에서의 인성교육의 효과를 검증해 볼 수 있도록 관련 프로그램의 절차에 따라 화면을 통해서 제시한다. 본 연구에서는 다음의 세 가지 단계를 제시한다. ①도덕과 성취기준 분석 및 관련 인성 구인 추출, ②측정 문항 선정 및 측정 실행, ③측정 결과 분석 및 향후 교육 시사점 도출의 단계.
본 연구는 향후 도덕과 교육의 효과성 측정 면에서의 과제를 제시한다. 현행 도덕과 교육은 국가 교육과정 설계상에서 효과 측정을 위한 명확한 구인을 설정하는 데 제한점을 갖고 있다. 이러한 제한점을 극복하기 위해 도덕적 역량 개념을 도덕과 교육과정 속에 포함하기를 제안한다.

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