TI-92 계산기를 활용한 이산수학의 이해과정 탐구 - 「행렬과 그래프」단원을 중심으로 -

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구문제
• 3. 연구의 제한점과 한계
• II. 연구방법 및 자료수집
• 1. 연구방법
• 2. 연구참여자 선정
• 3. 연구절차
• 4. 워크시트 작성
• 5. 자료수집 및 절차
• III. 결과분석
• 1. TI-92 계산기의 조작(활용)에 대한 반응
• 2. 행렬의 용어와 의미에 대한 반응
• 3. 행렬 표현에 대한 반응
• 4. 행렬 연산을 인지하는 과정에서 오는 반응
• 5. 수학적 의사소통
• IV. 결론
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 "행렬을 이용한 실생활 문제와 해결에 관한 고찰”" 2002

2 "중학교 학생들을 위한 이산수학에 관한 연구”" 2003

3 "중등교원 수학교육 연수교재" 순천대학교 사범대학 부설 중등교원연수원 순천대학교 사범대학 부설 중등교원연수원 1998

4 주소연, "조작활동으로부터 기호화하는 과정의 인지에 대한 질적연구”" 2002

5 "제 7차 수학과 교육과정에서 새롭게 부각된 주제" 7 (7): 1997

6 "제 7차 교육과정의 이산수학 연구 고등학교 수학 교사의 이산수학 이해와 연구”" 2002

7 "제 7차 교육과정의 선택과목 중 이산수학의 지도방법에 관한 연구”" 2002

8 "이산수학의 기초 개념 형성에 관한 조사 연구 중학교 학생들을 대상으로”" 2001

9 "이산수학 교육과정에 대한 고찰”" 2001

10 "수학은 생활이다" 경문사, 1998

11 "수학나라에 바보는 없다" 푸른미디어 1996

12 "소집단 활동을 통한 이산수학에 관한 연구”" 2003

13 "생활에서 수학을 이해하는 책" 1993

14 "네 학교 이야기" 문음사 1997

15 "교육에서의 질적 연구" 교육과학사 2002

16 "고등학교 이산수학 교과목에 대한 분석과 교수학습 방법에 대한 고찰”" 2002

17 "TI-92 계산기를 활용한 수학과 탐구학습 사례연구”" 2001

18 "7차 교육과정의 이산수학 학습에 필요한 선수 학습 요소 분석 연구”" 2002

19 "(기본)수학Ⅰ의 정석" 성지출판 2001