협력적 사회과 수업실습 프로그램의 개발과 적용을 위한 실행 연구: 교생의 반성적 수업실천을 사례로 = Action Research for Development and Application of Collaborative Practicum Programme in Social Studies Preservice Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop collaborative practicum programme in social studies inservice education and to applicate in elementary preservice teacher development. This programme focus on student teachers' reflective thinking in their educational practice. We can identify contents of reflective thinking in the process of solution of teaching dilemma which presents the lack of peer interaction in social studies instruction. In the participation of this programme, student teachers, collaborative teacher and college supervisor show reflective thinking processes which are to emphasize in today's teacher education. One implication of this study is that it is necessary to applicate the collaborative practicum programme for student teachers' professional growth as a reflective practitioner in social studies teacher education.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 협력적 사회과 수업실습 프로그램을 개발하고 교육대학교 수업실습에 적용하여 그 의미를 논의하였다. 교생이 교육실습 동안에 반성적인 사회과 수업실천이 가능하도록 교육대학교와 학교현장 간의 협력 체제를 구축하였다. 반성의 구체적인 내용은 교생이 직면한 수업딜레마의 해소에 초점이 있었고, 학습자간의 상호작용 부족 문제를 딜레마로 규정하였다. 협력적 수업실습 프로그램의 적용을 통해 수업딜레마가 완전하게 해결되지는 못했지만, 해결의 과정 속에서 교생의 반성적 사고가 가능했다. 연구에 참여한 구성원들은 교육대학교 수업실습에서 교생들이 성찰적 경험을 할 수 있도록 프로그램을 구조화하는 것이 필요하다고 보았다. 교생들이 협력적 사회과 수업실습 프로그램을 통하여 획득한 실천적 지혜는 오늘날 사회과 교사에게 요구되는 전문성의 실체임을 확인하였다.

참고문헌 (Reference)

1 "직중교육과 교사자질 개선" 교육과학사 163-197, 2004

2 "이론과 실제 그 접목을 위한 교육실습의 재구성" 교육과학사 407-440, 2004

3 "연구자로서의 교사 개념과 대안적 교실 실천" 20 (20): 203-221, 2003

4 "실행연구 를 통한 교육 실제의 개선" 대구교육대학교 17 (17): 381-408, 2001

5 "수업능력향상과 현장개선연구" 태근문화사 185-209, 1994

6 "반성적 실행을 통한 사회과 교사자질 개선" 42 (42): 5-27, 2003

7 "기본 학습 능력 대 고급 사고력: 두 교사의 수업딜레마" 42 (42): 113-135, 2003

8 "교육실습제도 프로그램 개발 및 적용" 교육인적자원부 2004

9 "교육실습제도 개선 연구" 교육인적자원부 2003

10 "교사의 실천적 지식에 대한 이론적 탐색" 20 (20): 77-96, 2003

11 "교사양성 교육과정 개발의 실제에 대한 내부자 연구" 7 (7): 43-60, 2004

12 "교사교육: 반성과 설계" 교육과학사 2004

13 "Teacher as researchers Qualitative Inquiry as a Path to Empowerment" Kincheloe The Falmer Press 1991

14 "Strategies For Successful Student Teaching" 2004

15 "Reflective practice and a reconceptualization of teacher education 반성적 실천을 통한 교사교육의 재개념화 교육현장의 재개념화" 교육과학사 251-307, 1997

16 "Reflective Practice in Social Studies" 1994

17 "Qualitative Inquiry and Research Design" 1998

18 "Principles for the design of professional development schools" 1990

19 "PDS와 교사교육 반성과 설계" 교육과학사 199-216, 2004

20 "Connecting personal theorizing and action research in preservice teacher development" 25-42, 2004

21 "Case Study Research in Education" 1988

22 "Action Research in Education" Pearson Prentice Hall 2004