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21세기 과학 교육과정 개혁 논리로서의 과학적 소양 및 핵심 역량 담론 비교 연구
이경건, 홍훈기 한국과학교육학회 2022 p.1-18
ENACT 프로젝트에 참여한 예비 과학교사들의 과학기술자의 사회적 책임에 대한 인식 변화 탐색
이현주, 고연주,홍지연 한국과학교육학회 2022 p.111-125
TIMSS 2019와 국가수준 학업성취도 평가에 나타난 과학성취도와 교사의 학습 지원, 과학에 대한 태도, 학교 생활의 구조적 관계 비교 분석
노재희, 류지훈 한국과학교육학회 2022 p.149-160