학교숲 체험학습을 통한 친환경 태도와 행동의 변화에 관한 연구 = Study of change of friendly environment attitude and action through school forest experience studying

국문 초록 (Abstract)

본 연구는, 학교숲에서 자연환경 체험프로그램을 통하여 체험학습을 실시한 후 학교숲을 활용한 환경체험학습과 교실에서 이루어지는 일반수업 중 어느 것이 친환경 태도 및 행동변화에 더 효과적인지 알아보고자 하였다.
이를 위해 부산시 금정구 C초등학교 6학년 학생 70명을 대상으로 실험집단은 학교숲을 활용한 환경체험학습을 실시하고 비교집단은 교실에서 일반수업을 실시하였으며 그 결과를 다음과 같이 도출하였다.
첫째, 학교숲을 활용한 환경체험학습에 대한 인식과 활용도의 조사에서는 환경교육에 대해 인식은 비교적 높지 않았으나 실과와 과학과에서 현장체험 학습의 필요성을 인식하였고 교수·학습방법으로는 야외체험학습을 가장 선호하였다.
둘째, 학교숲을 활용한 환경체험학습을 적용한 수업이 일반적인 수업보다 친환경 태도 및 행동 형성에 긍정적인 변화를 보였다.
이상의 연구 결과를 바탕으로 앞으로 학교숲을 보다 적극적으로 활용하기 위한 방안을 제시하면 다음과 같다
학교의 옥외환경은 학생들이 일상적으로 손쉽게 접근하며 친환경 태도와 행동을 기를 수 있는 장소이다. 또한 학교숲이 경관적으로 우수하고 규모가 크다면 더없이 좋겠지만 이러한 고정관념에서 벗어나 기존의 학교숲을 환경 교육적으로 적극 활용할 필요가 있으며 학교숲을 활용한 환경체험학습의 교수·학습방법의 개발에 대한 후속연구가 이루어져야 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study, wished to search which thing is more effective in change of environment-friendly attitude and environment-friendly conduct during environment experience studying and general class achieved in the classroom that utilize school-forest after execute experience studying in school-forest through natural environment experience program.
Experiments group executes environment experience studying that utilize school-forest to sixth-grade student in 70 person Pusan-kwangyokshi kumjung-gu c elementary school for this study and comparison group executed general class in the classroom and deduced the result as following
First, realization was not high relatively for education in investigation of realization and practical use degree for environment experience learning that utilize school forest but recognized necessity of spot experience studying with fault and science and preferred best field experience learning by master-learning method.
Second, change that class that apply environment experience studying that utilize school forest is positive in environment friendly attitude and environment friendly action formation than general class was seen.
Is as following if present plan to utilize school forest more actively forward with study finding of above
School's outdoors environment is place that students can approach easily routinely and foster environment friendly attitude and environment friendly conduct. Also, succession study about development of master-learning method of environment experience studying that if school forest is superior by spectacle and scale is big Without good, but escape in these fixed idea existent school forest environment informingly actively utilize need to and school forest has to be achieved.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• 표 목차 = ⅴ
• 그림 목차 = ⅵ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 제한점 = 3
• 3. 용어의 정리 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 학교숲 = 4
• 2. 환경체험학습 = 8
• 3. 환경교육장 = 11
• 4. 선행연구의 고찰 = 13
• Ⅲ. 연구문제 및 방법 = 15
• 1. 연구문제 = 15
• 2. 연구방법 = 15
• Ⅳ. 결과 및 고찰 = 22
• 1. 학교숲을 이용한 환경체험학습의 실현가능성 = 22
• 2. 학교숲 환경체험학습 프로그램 = 36
• 3. 학교숲 활용 환경체험학습 프로그램의 적용 효과 = 38
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 40
• 1. 결론 = 40
• 2. 제언 = 41
• Ⅵ. 참고문헌 = 42
• ABSTRACT = 44
• 부록 = 46
• 부록 1. 학교숲 환경체험교육 방안 설문지 = 47
• 부록 2. 친환경 태도 및 행동 검사지 = 51
• 부록 3. 숲 체험학습 활동 지도안 = 53