국가고시 유치원 교육과정에 기초한 경험학습 중심의 공동체적 유아 경제생활 교육 프로그램 모형 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 국가고시 유치원 교육과정에 기초한 경험학습 중심의 공동체적 유아 경제생활 교육 프로그램 모형 개발이다. 연구 목적을 위해 9개의 기초 선행연구 분석을 통해 프로그램 모형 개발을 위한 이론적 준거와 실천적 준거를 추출하였다. 첫째, 이론적 준거를 추출하기 위해서는 유아 경제생활에 관련된 경제생활 및 경제학, 유아 경제교육 관련 자료를 분석, 1차 유치원 교육과정부터 2007년 개정 유치원 교육과정까지를 분석하는 기초연구를 통해 유아 경제생활 교육의 필요성 및 방향, 목표, 내용, 방법의 준거를 도출하였다. 실천적 준거를 추출하기 위해서는 어머니와 교사의 경제교육 인식 및 실태를 조사한 기초 연구, 유아 경제교육관련 전문가를 대상으로 한 델파이 조사로 공동체적 유아 경제생활 교육의 목표, 내용, 방법을 알아보는 기초 연구와 2007년 개정 유치원 교육과정의 지침에 따른 유치원 교육활동 지도서에서 나타난 경제교육내용을 분석한 기초 연구를 통해 실천적 준거를 도출하였다. 또한 경제생활 교육에 적합한 동화 선정을 위한 내용을 분석이 이루어지고 이를 기초로 유아 경제생활 교육을 위한 Kolb의 경험학습 교수-학습 방법의 적합성을 알아보는 기초 연구를 분석하여 교육방법에 대한 실천적 준거를 도출하였다. 9개의 기초 선행연구 분석을 통해 이론적 준거와 실천적 준거를 도출하고 결과에 따라 재구성하여 최종적으로 국가고시 유치원 교육과정에 기초한 경험학습 중심의 공동체적 유아 경제생활 교육 프로그램 모형을 개발하였다.

연구 목적에 따라 프로그램 모형 개발을 위한 이론적 준거와 실천적 준거를 추출하여 개발한 모형은 다음과 같이 개발하였다.
첫째, 유아 경제생활 교육의 방향의 준거는 다음과 같다. 유아 경제생활을 크게 생산자와 소비자로 나누고, 개인적 합리성과 사회적 합리성을 고려해야함이 도출되었다. 따라서 유아 경제교육은 공동체적 경제생활 교육으로 나아가야 한다.
둘째, 교육목표의 준거는 유아의 유아 경제생활 교육의 목표는 크게 경제적 소양과 경제적 시민성으로 나눌 수 있다. 경제적 소양에는 경제생활과 관련된 개념 이해와 의사결정 능력이 포함되고 경제적 시민성에서는 합리성의 두 측면인 개인적, 사회적 합리성이 포함되어야 하므로 교육내용은 경제개념 이해와 의사결정 능력 형성, 경제생활 관련된 습관 및 태도형성을 준거로 하여 ‘민주시민으로서의 공동의 이익에 기여할 수 있는 경제주체로 성장’, ‘경제생활에 적응’, ‘합리적인 경제생활을 하는 경제주체로 성장’이다.
셋째, 교육내용 준거는 크게 경제생활 관련 개념, 경제생활을 위한 의사결정 방법, 경제생활의 상호의존적인 순환 관계, 도덕성과 호혜성 행위를 포함하는 경제생활로 선정하였고, 교육내용 간의 균형성이 중요한 것으로 나타났다.
넷째, 교육방법 준거는 통합적 운영(활동 간 통합, 경제생활 교육내용 간 통합, 다른 교육영역 간 통합), 경제생활 경험 중심(실제 경제생활에 참여하는 활동, 다른 사람의 경제생활 및 입장을 이해할 수 있는 활동, 다양한 매체 활용), 유아에게 적합한 교수전략(인정하기, 지원하기, 함께 문제 해결하기, 시범보이기, 지도하기, 설명하기), 경험을 토대로 한 태도 형성 과정(Kolb의 경험학습)으로 도출되었다.

국가고시 유치원 교육과정에 기초한 경험학습 중심의 공동체적 유아 경제생활 교육 프로그

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop a model of community-oriented economic life education program based on the national kindergarten curriculum with experimental learning. To achieve this purpose, theory-based criteria and practice-based criteria were extracted by nine researches. The procedures of this study were as follows: First, theory-based criteria for the purposes and objectives, contents, methods of economic life education were found out by examining references related to economic life, economic education and analyzing national kindergarten curriculum from the first version to latest revised version in 2007. Second, practice-based criteria were found out by surveying mother’s awareness of economic education for young children and teacher’s awareness and practice of economic education for young children with a questionnaire, surveying the objectives, contents, and methods from the experts of economic life education for young children by Delphi, and analyzing the contents of economic life education in the guiding materials for the kindergarten educational activities. Also, practice-based criteria were found out by analyzing and selecting the economic-fairy tales, examining the fit of Kolb’s experimental learning and economic life education for young children. According to the theory-based and practice-based criteria, the model of community-oriented economic life education program based on national kindergarten curriculum with experimental learning was developed.

The objectives were 'growth as economic agents who contribute common good', 'adaption to economic life', and 'growth as economic agents who make rational decision'. The contents were 'economic concepts’, ‘decision making ability for economic life’, ‘interdependent and recursive relation of economic life’, and ‘morality and reciprocal behaviors in economic life’. The contents of behavior and attitude related with economic concepts were morality and pro-social behavior in common, and the contents about producer and consumer. The methods were 'implementing integrated curriculum', 'having real experience of economic life’, ‘suitable stragety for young children', 'having attitude through experience learning'.

this program model is useful for develope programs to give a practical guideline for teachers, the teacher education program to implementing this program, and economic life education program connecting families, and analzing the effect this program model deeply.