홀리스틱 미술교육의 제안-홀리스틱교육 관점에서 미술과 교육의 지향과 실천- = Suggestions of Holistic Art Education-The Direction and Practice of Art Education from the Holistic Perspective-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study aims at exploring the directions and practical
strategies of art education based on Holistic paradigm of education
drawing attention for new educational reform movement by emphasizing
the ‘relationship' since the late 20th century, which focused on
life-respect education and spiritual education missed in the current
school education.
Thus, the present study deals with the followings:
1. First, to discuss the need of Holistic education in art education,
2. From the perspective of Holistic education, to explore the practice
and strategy of art education, and
3. Based on the paradigm of Holistic education, to introduce several
cases of practices of art education and its influence on learning.
As a result, in the teaching and learning of art the interrelationships
among human beings and human beings, human beings and the world,
and human beings and ecology are considered as important in Holistic
paradigm of education. Thus, the present study suggests the change of
thinking toward the Holistic educational paradigm and connection
education between the body and the mind. In addition, the results of this
study will contribute to educating truly artful human beings which is the
fundamental purpose of art.

국문 초록 (Abstract)

오늘날 학교미술 교육현장은 생명존중교육과 정신성교육(spiritual education)에
초점을 맞추고, ‘관계성’을 중시하는 새로운 교육개혁운동으로 홀리스틱 교육에 많은
관심을 가지고 있다. 따라서 본 연구는 홀리스틱 교육의 이념에 기초하여 미술교육의
새로운 방향과 실천전략을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해, 미술교육에서 홀리스
틱 교육이념 도입의 필요성을 고찰하고, 홀리스틱 교육 관점에서 미술교육의 실천을
위한 지향과 전략을 탐색 한 후, 홀리스틱 교육 패러다임에 기초한 미술교육의 실천사
례와 학습효과를 몇 가지 소개하고 살펴보았다. 미술과 교수 학습방법에 있어 인간과
인간, 인간과 세계, 인간과 생태계와의 상호 연계성과 관계회복을 중시하는 홀리스틱
교육 패러다임으로의 사고의 전환과, 신체와 정신의 연계교육을 추구할 것을 제안함으
로서, 미술과 본래의 목표인 진정한 미적인간의 육성에 기여하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 미술교육에서 홀리스틱 이념 도입의 필요성
• Ⅲ. 홀리스틱 관점에서 미술교육의 실천방향
• Ⅳ. 홀리스틱교육에 기초한 미술교육 실천사례
• Ⅴ. 결론 및 제안
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 "홀리스틱교육의 이해" 책 사랑 2000

2 "홀리스틱교육의 국제적 동향과 새로운 교사의 역할" 한국홀리스틱교육실천학회 131-154, 1999

3 "홀리스틱교육과정 철학과 교장의 역할" 한국홀리스틱 교육실천학회 59-89, 1999

4 "홀리스틱교육과 현대교육사상들과의 대화 학문간 대화를 통한 홀리스틱교육의 성찰과 비전" 39-65, 2003

5 "홀리스틱교육과 예술교육" 도서출판 엘리트 315-355, 2002

6 "홀리스틱교육 패러다임에 기초한 실과교육의 실천전략 제5집 제1호" 한국홀리스틱 교육실천학회 5 (5): 129-148, 2001

7 "홀리스틱 교육평가" 도서출판 엘리트 197-271, 2002

8 "홀리스틱 교육의 패러다임 홀리스틱 교육의 원리와 방법" 도서출판 엘리트 3-53, 2002

9 "홀리스틱 교육 관점에서의 슈타이너 ‘교육예술’" 한국홀리스틱 교육실천학회 5 (5): 53-67, 2001

10 "초등학교교사용지도서미술 3" 교육인적자원부 -3, 2002

11 "초등학교 조기 컴퓨터교육에 대한 비판적 고찰: 인지발달에 대한 영향 중심으로" 14 (14): 279-301, 2001

12 "초등학교 교육과정 해설 (I)" 교육부 1999

13 "왜 홀리스틱 교육인가?. 홀리스틱 교육의 원리와 방법" 도서출판 엘리트 59-74, 2002

14 "열린교육의 본질화와 현대화" 한국홀리스틱 교육실천학회 3-22, 1999

15 "신 홍익인간 교육과 홀리스틱 교육의 실천방안" 단군학회 2-46, 1999

16 "미술교육의 이해" 학지사 15-68, 2003

17 "미술과 교육목표 및 내용체계 연구(Ⅱ)" 한국교육과정평가원 2003