무학년제 운영이 중학부 청각장애학생의 수학과 학력 신장에 미치는 효과

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목적
• 3. 연구의 문제
• 4. 연구의 제한점
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 청각장애학생의 열린교육
• 가. 열린교육의 의미
• 나. 열린교육의 기본 원리 및 특성
• 다. 열린교육과 전통적 교육과의 차이
• 라 수학과 열린 수업의 지도 방안
• 2. 열린교실의 교육과정 운영
• 가. 교육 목표 설정
• 나. 교육 내용
• 다. 교수·학습체제
• 라. 수업 집단의 구성
• 3. 청각장애학생의 개별화 학습
• 가. 개별화 학습의 의미
• 나. 개별화 교수·학습
• 다. 개별화 학습 모형
• 라. 자기주도적 학습력의 의미
• 마. 자기주도적 학습력 신장의 필요성
• 4. 청각장애학생의 무학년제
• 가. 무학년제 운영의 당위성
• 나. 무학년제 운영의 적용 모형
• 다. 교육과정 재구성의 의미
• 라. 교육과정 재구성의 필요성
• 마. 무학년제 교육과정 운영의 문제점
• 바. 2000학년도 본교 무학년제 운영 계획
• 사. 2000학년도 본교 개별화교육 계획
• 4. 선행 연구의 고찰
• 5. 연구자의 논의
• Ⅲ. 연구의 방법과 실행목표
• 1. 대상
• 2. 기간
• 3. 검사도구 및 과정
• 4. 연구의 절차 및 방법
• 5. 연구의 실행 목표
• Ⅳ. 연구의 실제
• 1. '실행 목표 Ⅰ'의 실행
• 가. 무학년제 학습 목표
• 나. 무학년제 반 편성
• 다. 무학년제 B반 진단평가 실시
• 라. 수학과 현재 학습 수준
• 마. 무학년제 반 운영 계획
• 바. 무학년 B반의 교수·학습 과정안 개발
• 사. 개인별 학습내용 이해 기록부
• 2. '실행 목표 Ⅱ'의 실행
• 가. 교실 환경 조성
• 나. 학습 내용의 구상 및 정리
• 다. 학습 자료의 제작
• 라. 형성 평가 문제 제작
• 마. 교수·학습 모형
• 바. 수행평가 계획
• 3. '실행 목표 Ⅲ'의 실행
• 가. 무학년제 교수·학습 지도안
• 나. 무학년제 교수·학습 계획에 의한 수업 적용
• Ⅳ. 연구의 결과 및 분석
• 1. 실행목표에 대한 결과 분석
• 가. 실행목표 Ⅰ에 대한 결과 분석
• 나. 실행목표 Ⅱ에 대한 결과 분석
• 다. 실행목표 Ⅲ에 대한 결과 분석
• 2. 수학과 흥미도 설문조사 결과 분석
• 3. 수업 개선을 위한 설문조사 결과 분석
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 1. 결론
• 2. 제언
• 참고문헌
• 부록