증강현실 활용 탐구학습의 효과성분석: 중등과학수업을 중심으로 = The effectiveness of inquiry learning using augmented reality in the middle school science class

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study is to examine the effects of inquiry learning using augmented reality on science process skills, scientific attitudes and learning flow of the middle school students. The research participants were 120 8th graders divided into the experimental group(augmented reality-based inquiry learning) and the comparison group(inquiry learning). Collected data were analyzed by ANCOVA and independent t-test. The major findings of this research are as follows: First, there is no significant difference between two groups in science process skills. However, experiment group has higher scientific attitude, learning flow than comparison group. This study provides practical strategies that inquiry learning using the augmented reality could improve the learning outcomes of cognitive, affective domain of a learner.

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