조기교육과 장애아동 가족 지원

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ 들어가면서
• Ⅱ. 장애유아 가정의 특성
• 1. 장애유아 가족
• 2. 장애유아 부모의 특성
• 1) 거부단계
• 2) 이성적 인식 단계
• 3) 이성적 인식과 정서적 수용 단계
• 3. 다른 가족의 특성
• Ⅲ. 장애유아 가족 지원
• 1. 장애유아 부모 지원
• 1) 부모와 마음의 장벽을 없애고 신뢰로운 관계를 유지해야 한다
• 2) 부모가 원하는 교육 프로그램을 정확하게 인식해야 한다
• 3) 아버지의 참여를 촉구할 수 있는 프로그램을 마련해야 한다
• 4) 부모가 자녀의 교사역할을 할 수 있도록 지도해 주어야 한다
• 5) 특수교육 관련 제도 및 교육기관에 대한 정보를 제공해 주어야 한다
• 6) 진로지도를 올바르게 해 주어야 한다
• 2. 장애유아 형제 지원
• Ⅳ. 맺으면서