자화상 표상활동이 유아의 자아존중감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육기관에서 유아들의 자화상 표상 활동을 소집단 및 개인 별로 실시한 후 유아의 자아존중감(인지적 능력, 동료수용, 신체적 능력, 교사수용, 자기수용)에 어떠한 영향을 미치는지 밝히는 것이 목적이다. 연구대상은 실험집단 유아 20명(61개월)과 비교집단 유아 20명(60개월)이다. 실험집단을 대상으로 자화상 표상 활동을 실시하였으며 비교집단은 “나와 친구” 주제 통합교육을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 자화상 표상활동이 유아의 자아존중감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자화상 표상활동이 유아의 자아존중감 중 인지적 능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자화상 표상활동이 유아의 자아존중감 중 동료수용에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 자화상 표상활동이 유아의 자아존중감 중 신체적 능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 자화상 표상활동이 유아의 자아존중감 중 교사수용에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 자화상 표상활동이 유아의 자아존중감 중 자기수용에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아교육기관에서 자아존중감 증진을 위한 프로그램에 적용 될 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of self-portrait representation on children's self-esteem.
The subjects of the experimental group in this study were 20 children in a child care center, and the subjects of control group were 20 children in a child care center. “Criterion of children's self-esteem” by Misung Sung (2000) was the instrument of this study. The process of this study included pre-test, experimental treatment, and post-test. T-test was used in order to examine the effect of self-portrait on children's self-esteem within experimental and control groups.
The results of this study were as follows.
First, the activity of self-portrait was positively effective for children's self-esteem.
Second, the activity of self-portrait was positively effective for cognitive development of children's self-esteem.
Third, the activity of self-portrait was positively effective for the capacity to receive and to understand friends in the classroom.
Fourth, the activity of self-portrait was positively effective for the physical capacity of children's self-esteem.
Fifth, the activity of self-portrait was positively effective for receptive capacity to teachers.
Lastly, the activity of self-portrait was positively effective for self-acceptance of children.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 "화가와 자화상" 서울: 예경 1995

2 "포트폴리오 평가가 유아의 자아존중감에 미치는 효과" 2000

3 "전통미술작품 감상을 통한 통합활동이 유아의 미적 태도와 자아존중 감에 미치는 영향" 2005

4 "인물화 표현기법에 관한 연구 -자화상을 중심으로-" 1991

5 "유아의 자화상의 크기와 유능감과의 관계" 1991

6 "유아사회 교육" 경기도: 양서원 2005

7 "아동이 지각한 사회적 지지와 적응능력" 1996

8 "아동의 자화상 제작과 미술감상교육에 관한 연구-초등학교 1학년 아동을 중심으로-" 2000

9 "사회적 인식 프로그램이 아동의 자아존중감 및 사회성 기능에 미치는 효과" 1997

10 "University of Nebraska press" Lincoln ⅱ : 1979

11 "The six pillars of self-esteem" 1994

12 "The significance of young children's visual skills in graphic depiction of spatial representation Paper presented at the Making Meaning through art Art in Early Childhood Education Conference" -994, 1992

13 "The pictorial scale of perceived competence and so cial acceptance for young children" 19841969~1982

14 "The perceived competence scale for children" 1982

15 "Teacher-Student relationships and children's adjustment to kindergarten and the first grade University of Virginia" Unpublished doctoral dissertation 1993

16 "Self-Esteem enhancement in children A review of research findings" 1987

17 "How to develope self-esteem in your child 6 vital in -gredients" 1991

18 "Handbook of child -psychology" 1983