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2015 개정 교육과정 <한국사> 교과서들은 역사학습의 ‘다원적 관점(multiperspectivity)’을 어떻게 담았는가?
방지원 역사교육학회 2020 p.3-44
독일의 평화 지향 역사교육 –노르트라인베스트팔렌 중등 II 역사 핵심교수계획(2014)의 사례-
정용숙 역사교육학회 2020 p.45-75
2015 교육과정 이후 역사교육을 위한 상상력 -평화․민주주의를 지향하는 역사교육의 가능성-
김육훈 역사교육학회 2020 p.77-110
2015 초등 역사 교육과정에 대한 교사의 인식과 학생의 역사 이해
박선경 역사교육학회 2020 p.111-156
“이 사람들은 스포츠맨 정신이 없었어요”: 학생들의 사회문화적 정체성과 세계사 이해
김진아 역사교육학회 2020 p.157-208
회고록을 활용한 다원적 관점의 여성 독립운동 학습
김현경 역사교육학회 2020 p.209-241
2014~2020학년도 대학수학능력시험 <동아시아사> 문항 내용타당도 분석
정선희 역사교육학회 2020 p.243-282
4차 산업혁명 시대의 역사교육 -대학 역사교육에서 ‘역사하기(Doing History)’ 컨셉 활용하기-
박혜정 역사교육학회 2020 p.283-317
일제하 선산공립보통학교 학생 연구
박현경 역사교육학회 2020 p.319-354
지증왕대 喪服法과 律令
홍승우 역사교육학회 2020 p.355-392