This study tried to categorize the Korean CSAT(College Scholastic Ability Test) question items of <Politics>, to analyze the items and to propose their problems and improvements in order to develop and examine more effectively the question items...

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2013
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300
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학술저널
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This study tried to categorize the Korean CSAT(College Scholastic Ability Test) question items of <Politics>, to analyze the items and to propose their problems and improvements in order to develop and examine more effectively the question items...
This study tried to categorize the Korean CSAT(College Scholastic Ability Test) question items of <Politics>, to analyze the items and to propose their problems and improvements in order to develop and examine more effectively the question items in social studies evaluation. The question items are categorized as the four types: (A) abstract materials - abstract answers, (B) abstract materials - concrete answers, (C) concrete materials - abstract answers, and (D) concrete materials - concrete answers. After analysis, it is found that the question items of type (A) and (D) are likely to move on association of words or simple mathematical calculation. And those of type (B) and (C) have more advantages to encourage deductive and inductive thinking. To conform what we call CSAT-formed question items and the goal of social studies, it is necessary that the knowledge and the thinking be connected. For those purposes, it is suggested that we should make the most of the question items of (B) and (C) in the process of developing question items of <Politics>.
참고문헌 (Reference)
1 황정규, "학교학습과 교육평가" 교육과학사 1998
2 강대현, "중국 대학입학시험 '정치‘ 문항 분석 연구" 한국사회과교육학회 43 (43): 1-23, 2011
3 이정우, "일본 대학입시센터시험 문항 분석 연구 - 2009년 ‘현대사회’, ‘정치·경제’ 문항을 중심으로 -" 한국사회과교육연구학회 50 (50): 41-54, 2011
4 차경수, "유아사회교육의 이해와 실천" 동문사 2008
5 교육부, "사회과교육과정"
6 교육과학기술부, "사회과교육과정"
7 박선미, "사회과 평가론" 학지사 2009
8 강대현, "사회과 평가 문항 개발의 기본 방향 탐색 - 지식과 기능 및 사고를 종합적으로 측정하는 문항 개발 -" 한국사회과교육연구학회 52 (52): 103-115, 2013
9 옥일남, "사회과 정치 교육과정의 변천 과정 연구" 한국사회과교육연구학회 50 (50): 67-91, 2011
10 한국교육과정평가원, "대학수학능력시험 출제 매뉴얼-사회탐구" 한국교육과정평가원 2004
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3 이정우, "일본 대학입시센터시험 문항 분석 연구 - 2009년 ‘현대사회’, ‘정치·경제’ 문항을 중심으로 -" 한국사회과교육연구학회 50 (50): 41-54, 2011
4 차경수, "유아사회교육의 이해와 실천" 동문사 2008
5 교육부, "사회과교육과정"
6 교육과학기술부, "사회과교육과정"
7 박선미, "사회과 평가론" 학지사 2009
8 강대현, "사회과 평가 문항 개발의 기본 방향 탐색 - 지식과 기능 및 사고를 종합적으로 측정하는 문항 개발 -" 한국사회과교육연구학회 52 (52): 103-115, 2013
9 옥일남, "사회과 정치 교육과정의 변천 과정 연구" 한국사회과교육연구학회 50 (50): 67-91, 2011
10 한국교육과정평가원, "대학수학능력시험 출제 매뉴얼-사회탐구" 한국교육과정평가원 2004
11 설규주, "대학수학능력시험 <사회·문화> 문항 분석 연구 - 영역 및 과목의 특성 검토와 자료-답지 유형별 문항 분석을 중심으로 -" 한국사회과교육연구학회 51 (51): 35-53, 2012
“우리도 이야기할 수 있다”: 청소년 참여 실행 연구(Youth Participatory Action Research)가 다문화 시대 비판 시민 교육에 지니는 의의
경제 교과서에 나타난 비교우위 모형의 한계와 해결방안 -대안적 설명의 제안을 중심으로-
학술지 이력
| 연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
|---|---|---|---|
| 2027 | 평가 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
| 2021-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
| 2019-06-28 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Korea Association of Social Education | ![]() |
| 2018-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2015-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2011-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2009-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2007-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2004-01-01 | 등재 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
| 2003-01-01 | 등재 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
| 2000-07-01 | 등재 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
| 기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
|---|---|---|---|
| 2016 | 1.5 | 1.5 | 1.5 |
| KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
| 1.4 | 1.35 | 1.812 | 0.28 |